近代以来，中国社会在西方列强的军事侵略下被迫卷入了世界性的现代化进程，中国教育也就始终在东西方文化的剧烈冲突与艰难融合中向前推进。面对国破家亡的惨痛，晚清一些有识之士积极投身于“教育救国”的时代浪潮。从那时候起直至今天，涌现出许多有特色的“教育家办学”事迹，汇聚成教育领域特别是基础教育改革领域的优良传统。当代“倡导教育家办学”不可能无中生有，而只能是历史传统的现代转换和现实实践的理论提升。正是从这个意义上说，只有回溯近代以来中国教育现代化与本土化进程的具体历史境遇，直面时贤所面临的压力、困境、求索与创造，才能厘清“教育家办学”的文化脉络及其走向。

黄书光，教育学博士，华东师范大学教授、博士生导师，教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所常务副所长、研究员。现任中国教育学会教育史分会副理事长，为“新世纪百千万人才工程”***人选，获国务院政府特殊津贴。已出版著作15部，参编著作多部。在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《哲学与文化月刊》、Educational Philosophy and Theory等刊物发表论文120余篇。主持完成多项教育部人文社科重点研究基地重大项目、全国教育科学规划项目、上海市哲学社会科学规划项目，论著曾获高等学校人文社会科学研究优秀成果奖、全国教育科学优秀成果奖、上海哲学社会科学优秀成果奖。