本书的主要侧重点在于智力的教育，因此在所有的章节中，都将始终贯穿着这样一个主题，并从多个视角进行说明——简单地说，就是——学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。从这个意义上来说，我们也可以得出一个结论，那就是老师也必须有活跃的思想。

2012年我社出版《教育的目的》中文版，广受读者喜爱和好评。这次推出《教育的目的》（珍藏本），有三个部分：第一部分是中文本，第二部分是英文本，第三部分是从读者好评中精选出50篇有代表性的读后感和评论。

珍藏本＝中文译注+英文原版+大讨论

艾尔弗雷德·诺思·怀特海（Alfred North Whitehead，1861年2月15日—1947年12月30日），英国数学家、逻辑学家、哲学家和教育理论家；过程哲学创始人，他创立了20世纪最为庞大的形而上学体系。

受家庭的影响，他对教育很感兴趣。他早年就读并留校于英国剑桥大学，中年任教职于英国伦敦大学，晚年受聘于美国哈佛大学。

怀特海在数学、哲学和教育等领域留下了大量著作，主要有《泛代数论》、《相对论原理》、《自然知识原理》、《科学与近代世界》、《宗教的形成》、《过程与实在》、《观念的历险》、《思维的方式》、《科学与哲学论文集》和《教育的目的》等。

《教育的目的》（1929）是他的教育代表作，其深刻的教育思想得到了广泛认同，并影响深远，闪耀着不朽的智慧光芒。