该书共分为七章，第一章是对教育社会学的基本认知。包括其定义和概念的界定，研究视角和对象，学科意识、性质、功能和边界；第二章是教育社会学的三大理论取向，即教育功能论、教育冲突论和教育互动论：第三、四章是社会不同组成部分与教育的关系研究，进一步凸显教育在不同层次、领域的功能发挥；第五章是从社会学角度对教育的组成要素进行分析，包括班级组织、教师、学生以及课程体系：第六章是研究和分析历来教育变革与社会之间的相互影响，以及从社会学角度分析不同教育组成要素对教育变革的态度、行为和措施；第七章是将研究范围缩小，具体到高等教育中的社会学分析，主要涉及教育与社会和谐、教育效率与社会考察，以及接受高等教育对社会个体的意义等。

王国勇，贵州民族大学社会学与公共管理学院院长，博士，三级教授，博士生导师。兼任贵州省人民政府学位委员会学科评议组（法学）成员，贵州省哲学社会科学学术带头人，贵州民族大学社会学一级学科带头人，贵州省社会工作协会副会长，贵州省高校人文社会科学重点研究基地“民族文化与民族地区社会管理创新研究中心”主任，广西高校人文社会科学重点研究基地“民族地区文化安全研究中心”学术委员会委员，中共贵州省委政策研究室决策咨询专家，贵州省科学决策学会专家指导委员会委员，中国社会学会理事，中国政治学会理事，贵州省社会学学会副会长，贵州省民政学会副会长。 公开发表学术论文90余篇，其中有10余篇发表在国*级刊物及核心期刊；独著、合著、联合主编出版10余部学术著作和论文集；主持省部级及其他各类项目近20项。