一、研发背景

2018年4月，教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，大力推进智能教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。

2019年3月，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出要探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式。

2019年6月，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出要促进信息技术与教育教学融合应用。

无论是落实国家智能教育发展战略、推进教育教学变革，还是利用智能技术推动教学方法改革，都需要相关人员具备人工智能基本素养、熟悉智能教育理论、学会使用智能教学手段和方法。因此，《中国智能教育发展报告》应运而生，它符合国家z新政策导向和市场需求。

二、主要内容

《中国智能教育发展报告》是国内首部智能教育发展的专业性、实用性著作，系统阐述了智能教育的发展背景、概念内涵、体系架构和关键技术，对智能教育云、智能校园、智能教学场所等新型教育教学环境进行分析设计，对智能教学、智能学习、智能考试与评价、智能管理与服务、以及其他智能教育应用场景进行了重点讨论，提供了大量实际应用的案例，并对人工智能人才培养进行了探讨，为中小学校长和广大教师提供了智能教育教学的实践指南。全书共七章，分为基本理论、系统构建、应用及趋势三大部分。

第一部分为智能教育的基本理论，包括第一章和第二章。这部分阐述了智能教育发展的时代背景、发展历程以及面临的问题和挑战，探究了智能教育发展的动因；讨论了智能教育的概念与内涵，分析了智能教育和智慧教育的区别与联系；构建了智能教育体系的总体架构及组成部分，提出了智能教育的应用价值和推进策略，为开展智能教育体系建设与应用实践提供了总体参考框架。

第二部分为智能教育的系统构建，包括第三章和第四章。这部分提出了智能技术、智能教育关键技术概念，构建了智能教育关键技术概念模型；阐述了智能教育关键技术平台参考框架，并重点介绍了平台中各层级的典型技术；从区域和学校教育环境建设的实际出发，阐述了智能教育环境的主要构成、建设内容和实践案例，提出了开展智能教育环境建设的思路，重点包括区域智能教育云、智能校园和智能教学场所三层体系架构。

第三部分为智能教育的应用及趋势，包括第五章至第七章。这部分从教学、学习、考试与评价、管理与服务以及其他智能教育应用等五个方面，系统梳理了智能技术在教育中的典型应用场景，分析了学校、产业界、研究机构的z新应用案例，为探索和建立智能教育新模式提供了参考；通过开展以人工智能为内容的教育，探讨如何大力培养具备人工智能素养的高素质人才，主要包括构建人工智能领域人才培养体系、开展人工智能普及性教育、提升教师信息素养和智能教育教学能力等；对智能教育的行业环境、行业规模、行业竞争态势及行业痛点等方面进行分析，并阐述了新兴技术对智能教育的影响和智能教育产业发展趋势。

 编写团队简介

（1）主编

刘邦奇（讯飞教育技术研究院执行院长）、吴晓如（科大讯飞轮值总裁）。

（2）作者

本书编创团队主要来自科大讯飞公司。目前科大讯飞已经构建了覆盖“教、学、考、管、创”全场景的智慧教育产品体系，旨在助力教育教学模式创新，为学生、教师和各级教育管理者提供精准、便捷的服务。讯飞的教育产品已经在全国31个省级行政单位25000多所学校中应用，服务近亿师生。

《中国智能教育发展报告》由认知智能国家重点实验室智能教育研究中心撰写。该实验室由科技部于2017 年设立，是我国认知智能领域第一个G家级重点实验室，后来依托讯飞教育技术研究院成立了智能教育研究中心。近几年来，该中心在认知智能基础理论研究的基础上，重点开展教育智能评测技术、自适应学习技术、智慧课堂等教育领域智能技术应用研究，在核心期刊上发表智能教育方面的论文70 余篇，并出版了《智慧课堂》系列丛书，成为国内智能教育研究的一支重要力量。本书是智能教育研究中心对中国智能教育体系构建与应用研究的全面梳理、深入思考和系统展现。

（3）专家顾问

《中国智能教育发展报告》的研制出版得到了多位专家的指导和广大同行的帮助。中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远先生对本书的撰写给予了指导和鼓励，并亲自作序。北京师范大学副校长陈丽教授、孙波教授、北京大学汪琼教授、贾积有教授、清华大学钟晓流教授、华东师范大学顾小清教授、上海师范大学黎加厚教授、西北师范大学郭绍青教授、东北师范大学张海教授等组成了专家组，对本书的研制给予了精心指导。