落实核心素养的育人目标，课堂转型是必然趋势。如何转型是一线学校需要摸索具体的方式？本书从教师这个重要的因素入手，重建课堂文化作为学校教学整体转型的路径。

在课堂上，我们拟出响应素养育人目标的要求，提炼课堂文化基因，教学建模，细化目标，改变教学过程，创建以学生为中心，以学习中心的课堂转型方式。

重建课堂文化，在这个过程中，推进教师专业发展，为教师的创新教学提供空间，让学校、课堂成为激发教师潜能的地方。

主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。

眭定忠，上海市沙田学校校长。