在线教师专业发展作为一种学习模式，其核心理念是帮助教师学习，其特点是突破时空限制，建立广泛的专业实践共同体。本书考察了在线和混合式脚趾职业发展的示范模型，详细说明了已广泛出现的创新项目，收录了丰富的案例资源，为设计人员、研究人员和教育工作者提供了至关重要的经验和简介，帮助他们去探索行之有效的方法来充分利用科技辅助正式或非正式的教师学习。

本书案例丰富，通俗易懂，可借鉴性和可操作性强。本书适合一线教师、各类线上课程开发从业人员、教育/在线教育/教育技术研究人员、教育信息化平台从业者、政策决策者参阅，也是对教师在线专业学习感兴趣的读者的更佳选择之一。

Chris Dede 是哈佛大学教育研究院的蒂莫西?沃斯（Timothy E. Wirth）教授，也是教育技术领域的知名专家，曾任哈佛教育学院学习与教育系主任。Dede教授参与了美国《2010教育技术规划》（草案）的制定，曾积极参与相关教育政策的制定。其主持制定的美国各州教育技术实施评估政策框架，对美国的高等教育和信息技术有着深刻的体会和独到的理解，为全美广泛采用。Dede教授是美国国家科学院教育和心理评估基金会成员、美国教育部技术专家组成员。此外，他还长期为美国政府、企业及专业组织提供学术咨询。

刘德建 网龙网络公司创始人、董事长，国务院特殊津贴专家，北京师范大学智慧学习研究院联席院长，哈佛大学教育学院特邀教授。

黄荣怀 北京师范大学智慧学习研究院联席院长，联合国教科文组织国际农村教育与培新中心主任，互联网教育智能及应用国家工程实验室主任。