本书系统地呈现了北京市第三十五中学10年间如何通过课程建设推动育人模式变革，带动学校走出特色发展道路的历程。基于学校发展的内在逻辑、围绕课程建设的核心要素，本书梳理学校办学历史与传承，解读学校办学价值体系，重点介绍学校如何着眼学生自主、全面而个性的发展进行课程顶层设计，构建立体多元的课程体系，建设学科课程群及推行模块课程分层分类，打造科技、人文、艺术特色课程，构建生涯教育体系，并基于课程创新进行制度重建、重构教师角色，勾画出一幅课程建设与学校发展的路径图，为课程变革与学校转型提供很好的样本。

朱建民，男，1958年12月生，中共党员，北京市第三十五中学校长，中学高级教师。兼任中国教育学会高中专业委员会副秘书长、教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家、中国教育国际交流协会常务副理事长兼秘书长，带领北京市第三十五中学开展“创建学习型学校的实践研究”“拔尖创新人才培养模式探索”“基础教育国际化人才培养国际比较研究”等多项课题研究，主编了《开放教育 成就个性之美》等书。