《考试评价论》建立的考试评价理论体系，以及提出的设计教育考试和考试命题主张，对于科学设计考试、运用考试、评价考试具有基础性的意义。对于考试研究者、考试开发者、考试使用者、接受考试者及关注考试者均具有一定的参考价值。

张远增，男，数学硕士、教育学博士。主要研究方向为公共政策评估、教育评价、考试评价。已出版专著《高等教育评价方法研究》（第三届全国教育图书奖二等奖）、《发现性教育评估控制研究》、《教育评价质量控制论》等；在《教育发展研究》、《人民教育》等多种学术期刊上独立发表论文30余篇。先后主持“我国政府公共政策执行和评估机制研究：以教育政策为例”（国家社科基金一般项目）、“教育评价的质量控制研究”（教育部人文社会科学研究一般项目）等纵向课题，参与多项教育部人文社会科学重大课题、国家自然基金课题、国家社科基金课题及多项省部级课题的研究。曾担任1999—2004年全国初中毕业、升学考试评价课题组的协调人之一。2000年9月—2000年12月在英国索尔福德大学参与合作项目研究。