《日本教师教育》以日本教师教育发展为考察对象，详细梳理与分析自诞生至今的日本职前、入职、职后教师教育以及与此有着密切关系的相关制度的演变和现状，从而为我国教师教育的发展提供有益参考和借鉴。全书内容共六章，前三章分别探讨自1872年日本首所师范学校创建以来，日本职前、入职、职后教师教育的演变和现状，并结合具体个案详细阐述日本教师教育不同阶段的形态。

谢赛，教育学博士，研究方向为课程与教学论、教师教育。在《清华大学教育研究》、《教育科学》、《教育发展研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》等各级各类期刊发表学术论文共30篇。主持省部级项目4项，参与多项。出版学术专著《儿童学习结果取向的美国教师教育课程研究》（北京师范大学出版社）和教材《英语主题课外活动》（暨南大学出版社）。