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游戏改变教育:数字游戏如何让我们的孩子变聪明

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内容简介

    《游戏改变教育:数字游戏如何让我们的孩子变聪明》不再空泛地探讨“玩数字游戏有益还是有害”的层面,转而去思考:

    如果孩子们都爱玩数字游戏,那是为什么?

    什么样的数字游戏,以及从成功的数字游戏中学到的什么手段,可以用来重新设计学习、学校乃至教育体系,使之对孩子产生巨大的吸引和切实的好处?

    如何用数字游戏帮助治疗孩子的心理疾病?

    父母应该如何跟孩子谈论其玩游戏的习惯?

    作者格雷格·托波是一位资深的教育记者。他写作本书的出发点,是美国教育系统涌现出的诸多问题,例如三分之一的高中毕业生在余下的一生中都不会再阅读任何书籍;又如学校教育不够有挑战性,也越来越倾向应试教育,让大部分学生每天都感到厌倦。因此,这首先是一本关于教育的书,只不过它尝试着去观察数字游戏作为一种新体验和新机制,是如何被引入教育改革的领域,有哪些成功的案例。

    通过扎实的采访调研和丰富的资料引证,本书向我们揭示了美国教育中令人兴奋的一股潮流。中小学教师、校长、科学家、游戏设计师们共同参与和推动了这一潮流,从设计精巧的“教育类游戏”,到“游戏进校园”;从借鉴游戏机制来设计课程和学科竞赛,到把整所学校都游戏化地重新定义。

    不论你是一位家长,一位老师,还是一位学习者,这都将会是充满希望、值得探索的新领域。激励所有的游戏玩家,让玩家成为学习者。


作者简介

    格雷格·托波,《今日美国》资深教育记者,哥伦比亚大学新闻学院斯宾塞教育奖学金得主,该奖学金用于鼓励对美国教育系统的改革进行调查式写作,以加深大众对此领域的了解。托波曾供职于美国公立及私立学校,有丰富的一线教学经验。成为报社记者后,他亦时常以教育记者的身份参加学校的董事会会议,并亲历多项国家等级的教育项目的制定过程。托波现居住在巴尔的摩附近,有两个已经长大成人的女儿。

 

    何威,北京师范大学数字媒体系副教授,数字创意媒体研究中心副主任,研究领域包括数字媒体传播、文化创意产业、流行文化等。出版有英文专著《Networked Public: Social Media and Social Change in Contemporary China》(Springer,2017),中文专著《网众传播:一种关于数字媒体、网络化用户和中国社会的新范式》等。

     褚萌萌,清华大学新闻与传播学院硕士生。