本书建立了以能力提升为导向的科研产出理论框架，并以高校 重点实验室为 学科团队的代表，分析了个人工作能力、团队高层次人才、团队文化、学校人事制度等因素对青年教师科研产出发展的影响，并通过 案例分析，归纳了促进 学科团队青年人才发展的政策特征。本书稿的贡献主要有两方面：（1）建构基于能力发展的科研产出理论，对成果导向的科研产出理论进行发展与创新。（2）建立多层次科研产出分析框架，关注团队因素对科研产出力的作用机制，有助于了解 学科团队学术工作发展的需求及青年教师可能存在的不足，为高校科研团队制度的完善提供依据，以促进高校 学科人才队伍的建设和发展。

杨希，上海交通大学教育学院副教授。致力于探究高校科研人才、科技创新以及 大学服务社会经济发展相关议题。主持了 自然科学、 社会科学、上海市哲社等多个 和地方项目，并参与了多项 战略研究子课题项目。