本书通过聚焦上海两套高中英语新教材，探究高中英语教学中文化意识培养的路径和策略，兼具理论与实践价值。理论上，通过梳理 外相关理论，借鉴 外学者的研究成果，构建了“文化知识—文化理解—文化批判—文化创造”四维模型， 了PUAEC与CACC教学模型，丰富了跨文化外语教育的理论体系。实践中，汇编相关教学策略与教学案例，为一线教师提供可操作性工具，破解了教学碎片化、应试化的困境。本书积极响应 要求，助力英语教学从语言工具性向文化素养型的转变，对培养学生文化自信与跨文化交际能力、落实立德树人根本任务意义重大。本书突出从分析到实践的特点，深度解构文化教学逻辑，强化研究的实践导向与应用价值，为教材研究提供了重要的维度和视角，推动了教材使用观念的转变，从而助力学生核心素养的提升与发展。本书适合高中英语教师阅读。

刘骁，男，1978年生，华东师范大学教育学硕士，中学 教师，杨浦区教育系统第十批拔尖人才，学科带头人。现任上海交通大学附属中学副校长。主要从事中学英语教育理论与实践研究，过去10年完成市、区、校级课题20余项。