作者在梳理新中国成立以来我国劳动教育实践历程的基础上，结合新时代劳动教育的要求和当下实践中存在的问题，提出了“五育融合”的教育理念，同时对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行解读。在“五育融合”视角下，作者深挖综合劳动课程“以劳促全”的育人价值，提出以五育协同着力推进综合劳动教育课程的吸引力，探索基于真实情景的综合劳动素养评价机制，并介绍了在学校开展的“五育融合”校本化实践探索。

宁本涛，男，汉族，1968年生，山东济宁人，现任华东师范大学教育学部教育学系教授，博士生导师； 人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所五育融合研究中心主任，首席专家； 教育评估中心核心专家组成员、中国教育经济学学会常务理事；中国劳动关系学院特聘研究员等，主要致力于教育经济、教育制度、教育评价、新劳动教育以及五育融合的理论与实践研究。主持《大国如何“励“良师——中小学绩效工资优化研究》、《教育产权的市场运行与法律保护研究》等6项 和省部级纵向科研课题，参加 重大课题8项。在《教育研究》、《华东师范大学学报（教科版）》、《教育与经济》和《教育发展研究》等杂志发表文章100多篇，其中CSSCI教育核心期刊论文50多篇，出版教育专著6部，多篇文章被《新华文摘》、《人大复印资料》、《教育文摘》等全文转载。教学方面，多次获上海市教委和华东师范大学 教师荣誉称号。