“小学生整本书阅读策略”丛书由北京市语文学科带头人吴琳，根据《语文课程标准》中关于“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的明确规定，结合多年语文教学经验，遵循一至六年级小学生的阅读能力、认知规律、学习特点，给出切实可行的整本书阅读解决方案。

该丛书共 12 册，包括百余部获国内外大奖的文学作品，每册与语文课内学习一一对应，引导学生利用阅读策略、阅读笔记、阅读测评三大工具，逐步养成阅读习惯，优化阅读思维，掌握精读方法，提高整本书自主阅读的能力。

关于本书

一年级上册针对童谣、童话等体裁，选取《一园青菜成了精》《大卫上学去》《换妈妈》等 13 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

一年级下册针对童谣、童话等体裁，选取《我不想做一只小老鼠》《猜猜我有多爱你》《吃黑夜的大象》等 12 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

二年级上册针对童话等体裁，选取《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《一只想飞的猫》等 12 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

二年级下册针对童话、儿童故事等体裁，选取《神笔马良》《一起长大的玩具》《萤火虫女孩》等 13 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

三年级上册以童话、儿童小说为体裁，选取《安徒生童话》《稻草人》《查理和巧克力工厂》等 13 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

三年级下册针对童话等体裁，选取《神笔马良》《一起长大的玩具》《萤火虫女孩》等 13 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大 阅 读 策 略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

四年级上册针对童话、寓言等体裁，选取《中国古代寓言》《木偶奇遇记》《亲爱的汉修先生》等12部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

四年级上册针对小说等体裁，选取《十万个为什么》《爱德华的奇妙之旅》《窗边的小豆豆》等 12 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

五年级上册针对民间故事、小说等体裁， 选取《中国民间故事》《天蓝色的彼岸》《苹果树上的外婆》等 12 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

五年级下册针对小说等体裁，选取《西游记》《红楼梦》《万物简史》等 13 部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

六年级上册针对小说等体裁，选取《童年》《爱的教育》《草房子》《朝花夕拾》等13部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

六年级下册针对小说等体裁，选取《海底两万里》《爱丽丝漫游奇境》《汤姆·索亚历险记》等12部经典作品，通过“阅读笔记”引导学生在阅读过程中使用“九大阅读策略”，形成对文本的解读能力，并通过“阅读测评”检测学生的阅读质量。

主编吴琳，北京市东城区语文教研员，北京市语文学科带头人，中学高级教师，北京市语文现代化研究会副会长，“2007 中国小语年度人物”，中国教育电视台《东方名家》栏目主讲。在致力于教学研究的同时，长期深入课堂，深受广大教师和学生的喜爱。曾两次赴美讲学，为推动海外华侨华文教育事业做出贡献。已出版《梅林看课堂》《静下心来学语文》等著作。