本书以“学科承认”为理论基础，从“学科认同”“研究理路”和“未来愿景”三个方面，对于高等教育学的学科内涵及建设路径进行了深入的分析。“学科认同”部分，围绕“学科的制度化”“人性假设”“学科合法性”“学科观念变迁”以及“高等教育学与教育学的关系”等主题，“描绘”了高等教育学作为一门学科的“肖像”；“研究理路”部分，从“教育学的视角”“本质主义与反本质主义”“社会科学方法论”“多学科研究”以及“作为方法的大学”等方面，对于高等教育研究的方法论进行了梳理和反思；“未来愿景”部分，以高等教育是否需要高等教育学为起点，以高等教育学的危机与改造为线索，以妇女学为“标杆”，对于高等教育学的未来进行了描画；并以未来反观现实，对于“高等教育研究的挑战与应对”以及“高等教育学的知识重建”进行了深入探究。

王建华，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。出版有《第三部门视野中的现代大学制度》《我们时代的大学转型》《学科的境况与大学的遭遇》等专著。成果曾获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二、三等奖，江苏省哲学社会科学优秀成果奖一、二等奖。入选第一批“国家高层次人才特殊支持计划青年拔尖人才”，江苏省第四期和第五期“333工程”第二层次培养对象，首届“江苏青年社科英才”等。