课程思政是一种育人理念，也是一种教育模式。《课程思政：从理念到实践》围绕立德树人的根本任务，从中国传统育人思想研究入手，采用历史分析的视角，对课程思政理念的形成进行系统梳理；从现有理论文章入手，采用文献梳理的视角，对课程思政的相关内涵、育人功能、构建策略进行适度归纳；从相关概念入手，采用比较分析的视角，力图厘清课程思政与思政课程、学科德育以及显性与隐性的关系，阐释课程思政教育理念的当代价值。通过调研和分析部分地区和高校课程思政的实践情况，查找存在的不足与困境。通过深入学习领会习近平总书记关于课程思政的系列重要论述，结合党中央、教育部的工作部署，从组织领导、课程体系、教学实施、教师队伍建设等方面进行系统设计，并选取“英语文学导论”课为例进行实证教学探讨，尝试提出课程思政的综合实施与深化推进方案。

　　陈华栋，男，博士、教授，上海市育才奖获得者，上海市阳光学者、上海交通大学优秀晨星青年学者。相继承担教育部人文社科课题、上海市哲社规划课题、上海市阳光计划课题、上海市德育理论研究课题、上海市德育决策咨询课题等十余项，出版专著2本，在《社会科学战线》《中国高等教育》《理论与改革》《思想理论教育导刊》《思想理论教育》等期刊发表学术论文30余篇，学术成果曾获全国高校青年德育工作论坛论文一等奖、上海市网络文化建设与发展论坛论文一等奖、上海市党建研究三等奖等。曾获上海市首届形势与政策课教学比赛一等奖、全国首届形势与政策课教学比赛一等奖、全国首届形势与政策课教学标兵等。