本书通过对普通的课桌形制及其教育功能的深刻分析，向我们揭示了“课桌的秘密”，发出了解放学生手脚进而解放学生身体与精神的呼吁；采用实证研究，从教学实践的角度探讨了教师专业性的意涵，提出了给予教师专业性社会地位的诉求；深入挖掘了芥县乡村学校百年变迁的复杂历史，揭示了“文字”下乡、上移与留乡的过程；通过几个典型事件重现了近代青年与家庭、与老年人的交往场景，借助梁启超的知识观、青年观的变化，引发人们对于青年成长的思考；借助自传社会学和深度访谈法，对农家子弟取得高学业成就、实现阶层突破的进程及其非预期后果进行了深入阐释。

　　丁钢，华东师范大学终身教师，紫江学者、教授、博士生导师，教育科学学院院长。获国务院政府特殊津贴、国务院学位委员会第五届、第六届学科评议组（教育学）成员。

　　曾任香港教育学院课程与教学系教授\香港教育学院校学术委员会委员和学术交流委员会委员，兼任香港大学\浙江大学等10余所高校的荣誉、兼职教授。

　　他的研究领域主要有中国文化与教育、教育文化与社会、中外教育关系研究，以及教师教育、课程与教学、教育叙事研究、教育和技术整合、基础教育改革与发展等中国文化与教育、教育文化与社会，教育政策、教师教育、教育叙事研究、基础教育改革与发展等。