《百年语文教育经典名著》收入在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类著作，含经典原文、注释及内容导读等。

　　《百年语文教育经典名著》第1卷，共收小学国文国语教学论著六种：姚铭恩著，《小学校国文教授之研究》（1915）；张士一著，《小学“国语话”教学法》（1922）；吴研因著，《小学国语教学法概要》（1925）；舒新城著，《道尔顿制与小学国语教学法》（1925）；赵欲仁著，《小学国语科教学法》（1930）；俞焕斗编著，《高小国语科教材和教法》（1948）。

　　《百年语文教育经典名著》第2卷，本书收入在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类著作，含经典原文、注释及内容导读等。本卷图书共收小学国文国语教学论著三种：徐子长编，《小学作文教学法》（1928），约8.9万字；宋文翰编，《小学作文教学概论》（1931），约5.8万字；张粒民编著，《小学作文科教材和教法》(1948)，约8.9万字。

　　《百年语文教育经典名著》第3卷，本书收入在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类著作，含经典原文、注释及内容导读等。本卷图书共收小学国文国语教学论著五种：王国元编著的《小学说话教学法》(1936)，约9.0万字；沈百英编的《小学说话科教材和教法》(1948)，约5.6万字；朱智贤编著的《小学写字教学法》(1948)，约5.2万字；王志成编著的《小学写字教学的研究》(1948)，约4.2万字；姜建邦编著的《识字心理》(1948)，约6.9万字。

　　《百年语文教育经典名著》第4卷，共收中学语文教学论著五种：陈望道著，《作文法讲义》，约5.4万字；梁启超著，《中学以上作文教学法》，约2.5万字；夏丏尊、刘薰宇合著，《文章作法》，约6.5万字；高语罕著，《语体文作法》，约10.0万字；于在春编写，《集体习作实践记》，约7.6万字。

　　《百年语文教育经典名著》第5卷，共收黎锦熙、周铭三和冯顺伯所著的中小学语文教学论著两种，内含经典原文、注释及内容导读。在此基础上，又加上了主编总序、分册主编导读和注释，对当下的语文教学具有重要的指导作用，有助于中国语文教育的研究和中国语文教育的改革与发展。

　　《百年语文教育经典名著》第6卷，共收小学国文国语教学论著两种：范耕研、张震南、李荃、王范矩合著，《中学国文述教》（1925），约6.0万字；王森然编，《中学国文教学概要》（1929），约20.8万字。含经典原文、注释及内容导读。

　　《百年语文教育经典名著》第7卷，共收小学国文国语教学论著三种：阮真著，《中学国文各学程教学研究》（1930），约7.1万字；阮真著，《中学国文教学法》（1936），约9.4万字；蒋伯潜著，《中学国文教学法》（1941），约11.3万字。含经典原文、注释及内容导读。

　　《百年语文教育经典名著》第8卷，以“百年语文教育经典名著”命名。“百年”取中国现代语文独立设科百年之意。全部内容均与“语文教育”相关，涉及中、小学与师范院校阅读教学、写作教学、口语交际教学、识字写字教学及语文学习心理、语文教材、语文教师等方面。

　　《百年语文教育经典名著》第9卷，收录了叶绍钧、朱自清合著的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》两部关于阅读指导的经典名著。《精读指导举隅》侧重于精读指导，通过选用6篇不同类型的文章作例子，阐述了叙述文、短篇小说、抒情文、说明文、议论文等不同的精读方法和应注意的问题。《略读指导举隅》阐明了略读的含义和略读时应注意的问题、方法等。在此基础上，又加上了主编总序、分册主编导读和注释，对当下的语文教学具有重要的指导作用。

　　《百年语文教育经典名著》第10卷，本卷图书共收小学国文国语教学论著两种：艾伟著，《阅读心理·国语问题》(1948)，约13.3万字；艾伟著，《阅读心理·汉字问题》(1949)，约20.5万字。含经典原文、注释及内容导读。这两本专著为语文教育开辟了一个心理学研究的视角，是20世纪前期阅读心理研究之典范。

　　《百年语文教育经典名著》第11卷，内收教育论著一种：《中学语文教育概说》，是我国较早出现的有关语文教学法的较全面深刻的学术论著，具有较高的理论水准和典藏价值。全书约40万字，含经典原文、注释及内容导读。

　　《百年语文教育经典名著》第12卷，本卷图书共收小学国文国语教学论著一种：张志公著，《传统语文教育教材论----暨蒙学书目和书影》，约22.5万字。含经典原文、注释及内容导读。

　　《百年语文教育经典名著》第13卷，本卷图书共收小学国文国语教学论著一种：顾黄初、钱梦龙、徐振维、欧阳代娜、张鸿苓、章熊编著，《九年义务教育初级中学语文教学大纲(试用)能力训练内容指要》，约20万字。含经典原文、注释及内容导读。

　　《百年语文教育经典名著》第14卷，本卷图书共收中小学国文国语教学论著一种：阎立钦主编《语文教育学引论》，约34万字。含经典原文、注释及内容导读。主要内容包括语文教育的本质、语文教育系统、语文学科教育目标、语文学科课程、语文学科教材、语文教学过程和原则、语文基础知识教学、阅读教学、作文教学、听话教学、说话教学、语文教育中的智力开发、语文学科德育、语文学科美育、课外语文教育、语文教育方法、语文教育媒体、语文教育测量与评价、语文教育对象以及语文教育工作者。

　　《百年语文教育经典名著》第15卷，共收小学国文国语教学论著一种：于漪著《语文教学谈艺录》，约19.4万字。含经典原文、注释及内容导读。《百年语文教育经典名著(第十五卷)》反映了老一辈语文特级教师在上世纪末对语文教学经验的总结和和思考。

　　徐林祥，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师。教育部“国培计划”语文学科专家，江苏省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家，江苏省语文课程与教学论研究中心主任，江苏省叶圣陶研究会副会长，中国叶圣陶研究会理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国写作学会阅读学专业委员会常务理事，苏教版高中语文教材编委。

　　主要著作有《语文课程与教学论新编》《语文教学技能全程训练新编》《历史追问：语文教育发展篇》《语文教育研究方法》《中国美育史导论》《中国美学初步》《刘熙载及其文艺美学思想》等。