●针对性强。针对电大系统和网络教育学院存在的实际问题，重点讨论了远程教育教学设计的方法和策略。 　　●理念性强。依据“以人为本”的教学理念，从“知行合一”的目标出发，提出教学设计应具有上位的教学理念，站在学生的立场上，以具有简约性、可操作性、个性化为标准，突出实效性。 　　●时代性强。以近年来远程教学和成人教育领域出现的最新研究成果为理论指导，重点研究了J.Mezirow的转化学习理论和M.Knowles的成人学习理论。 　　●创新性强。提出了教学设计的“五大技术”框架，远程教育教学设计模型以及学习者分析的新方法，以脑科学为理论基础，对教学内容分析的可视化方法进行了深入开发。重点研究基于“Web2.0”、“Web3.0”网络新技术进行远程教学的实践活动。 　　●体系性强。内容不仅涉及远程教学中的各类教学设计问题，而且也深入探讨了普通高校辅助面授教学的网络平台设计问题，对广大读者具有启发意义。

　　李芒，北京师范大学教育学部教授，教育学博士，教学行为研究所所长。中国教育技术协会学术委员会委员，全国高校文理科教育技术专业委员会副理事长，北京高等教育学会电化教育研究会常务理事。高等学校国家级精品课程主持人，教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果奖获得者，北京市高等教育精品教材编写者，“十二五”国家级规划教材编著者，北京师范大学第七届教学名师奖获得者。