【百道编按】一份研究报告发现，儿童以乐趣为目的的阅读并不多，睡前阅读通常发生在孩子很小的时候，之后就逐渐停止了。
学乐（Scholastic）出版社2014年的一项调查发现，1000名6到17岁被调查儿童和青少年中，“只有31%称为了获得乐趣而每天读一本书，这个比例在4年前是37%”。
该调查显示，“阅读量大的孩子有一些持续稳定的模式：对于6到11岁的低龄孩子来说，经常性阅读习惯与家长伴读图书和在线时间有限有关；对于年龄大一些的孩子（12到17岁）来说，最重要的指标是是否在学校有时间独立阅读”。
据调查，“幼儿阶段后家长伴读对阅读习惯培养的积极作用，对于有些给孩子睡前阅读的家长来说可能是意外的，睡前阅读通常发生在孩子很小的时候，之后就逐渐停止了。去年夏天，美国儿科学院发布了一个新指南，建议所有家长都要在孩子出生后为孩子朗诵图书”。
学乐有一个面向家长的网站，该网站的副总裁Maggie McGuire说，“很多家长想当然以为孩子一旦可以独立阅读了，就应该把阅读交给孩子自己”。
调查称，在小学阶段家长仍然给孩子朗诵图书，“看起来与形成热爱阅读的习惯在总体上有关联”。
据该报告，41%阅读量大、年龄6到10岁的孩子，家长都在家给他们朗诵图书，只有13%的阅读量小的读者，在家有家长朗诵图书。
参与报告撰写的YouGov的克里森·哈梅林，哈梅林说，“被调查孩子通常把家长朗诵视为建立特别紧密的亲子关系的途径”。
他说，随着孩子年龄的增长，我认为家长不知道给孩子朗诵图书在孩子生活中有多重要。
据芝加哥伊利诺伊大学城市教育荣誉教授Timothy Shanahan，“热爱阅读的儿童通常家中有大量藏书，家长也喜欢阅读。因此家长如果在孩子上小学后还给孩子朗诵图书，那么就能鼓励孩子进一步成为阅读量大的孩子，此种行为的培养还与家庭当中其他很多事情有关联”。
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