【百道编按】江西教育出版社成立于1985年,30年来始终坚持“服务教育,传播知识,繁荣学术,创造特色”的办社宗旨,深耕文教主体,重开经典之门。2015年,对步入而立之年的江西教育社而言,既是丰收之年又是挑战之年。百道网从“学术出版”和“在线教育”两个角度采访了江西教育社廖晓勇社长,请他谈江西教育社如何传承经典,促学术出版,又是如何在竞争中主动求变,重转型发展。
江西教育出版社社长 廖晓勇
百道网:江西教育出版社在教育板块之外,也大力推进学术出版板块,如季羡林、王云五文集。请以其中的“鹅湖学术丛书”为例,谈谈它的缘起和后续的重要作品。
廖晓勇:今年是赣教社成立三十周年,在过去的30年,赣教社对经典文化的传承、对当地教育事业的发展,都作出了重要的贡献,也取得了显著的成绩。这归功于30年来,一茬又一茬的赣教人辛勤耕耘、艰苦创业的结果,也是历任社班子薪火相传、接力推进的结果。自赣教社提出“深耕文教主体,重开经典之门”的出版理念以来,我们始终一以贯之、持续推进、进取创新,凸显一代代赣教人不变的情怀。品牌传承贵在坚守坚持,我们社始终把专心专注于传承经典、繁荣学术,发扬中华民族优秀文化,作为建社以来永恒的追求。在此过程中也不断积累了做学术出版的资源和经验。
《简帛佚籍与学术史》
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出版社:江西教育出版社
作者:李学勤 著
出版时间:2007年08月
以我们社出版的“鹅湖学术丛书”为例,八百余年前发生了一场朱熹和陆九渊的学术之辩,史称“鹅湖之会”,成就了一段流传千古的士林佳话。“鹅湖之会”至今依然激荡思想,催生良好的学术机制,促进学术繁荣。策划“鹅湖学术丛书”时,我国人文社科学界“引进、模仿”色彩逐渐淡出,而“创造、参与”之追求日益凸显,历80年代之激越蹈厉、90年代之沉潜蕴积并经跨世纪之过滤淘洗,我国学术创新深入精进。“鹅湖学术丛书”试图以此推波助澜,激荡风气,促进学术原创、中国话语和问题意识类图书的出版传播,以此有别于充斥坊间之整理汇编类、简单译介类图书等,超越于重复堆垛而毫无创新之泡沫学术。“鹅湖学术丛书”已经出版李学勤的《简帛佚籍与学术史》、杨年群的《中层理论》、孙歌的《主体弥漫的空间》、陈以爱的《中国现代学术研究机构的兴起》、尚小明的《留日学生与清末新政》、欧阳哲生的《自由主义之累》等一批有相当影响的力作。这对一个地方教育社来说实属不易。
《留日学生与清末新政》
点击图书封面可在三大网店购买
出版社:江西教育出版社
作者:尚小明
出版时间:2007年08月
此外,我国的翻译研究在80年代之前,多译介美国和前苏联的理论。我社策划了我国第一套自己的翻译理论原创著作丛书“译论书丛”,已经出版王佐良的《论诗的翻译》、刘宓庆的《现代翻译理论》和《汉英对比与翻译》等。我社出版的语言研究原创图书,在语言学界影响广泛,据中国知网学术影响统计,沈家煊的《不对称和标记论》、石毓智的《汉语语法的类型学视野》、张伯江和方梅的《汉语功能语法研究》和袁毓林的《汉语动词的配价研究》学术影响力位居同类著作前列。
百道网:这么多的资源都是从哪里聚集起来的?咱们做学术出版的优势在哪里?
廖晓勇:当时也就是靠我们的这些编辑们,积极地寻找作者,拓展和积累资源。从社领导到编辑,一路紧跟,对学术追求的那种执着与严谨,用真诚感染人,用细节感动人,得到了大家的广泛认可,工作上也一直延续和保持着良好的合作关系,建立了深厚的感情。我们是一个内部小省,资源都集中在北上广这些地方,所以在作者资源建设方面需要付出的更多。同时,我们社的优势还是在于经典,而且在我们坚持,在不断创新,还有特色。
百道网:接下来,我们在学术这一块有什么出版计划?
廖晓勇:十三五期间,我们在历史、语言文学等方面做了一些课题,比如策划了《国学史稿》《中国语言学百科大辞典》《中国当代文学海外传播研究丛书》等一系列特色鲜明、体现厚重文化底蕴和学术内涵、且作者具有较大影响力的重点图书。目前,已经申报了“十三五”国家重点出版规划项目,希望在“十三五”期间,为国家出版事业的蓬勃发展献上绵薄之力。
百道网:互联网+环境下,出版社无论是PC端还是移动端都有很大的挖掘空间,江西教育出版社也推出了在线教育平台“我乐学习”。“我乐学习”有哪些创新点、特色?
廖晓勇:对在线教育,目前国内都处于探索的阶段,大家都在积极地寻找一种商业盈利模式,我们也是。作为教育出版社,我们长期以来积累了丰富的教育内容资源,并且还在不断地探索和发展。“我乐学习”教育服务平台是我们在转型升级和融合发展方面重点打造的项目,以内容资源数据库为核心,以各种教学服务形式为外围的“1+N”的模式来开发。以内容资源数据库为核心,就是要建立我社的核心资源优势,包括作者团队、体系化的视频内容、题库、教案课件等;以各种教学服务形式为外围,就是根据用户需求提供不同形式的产品组合,既可面向满足学习需求的B2C市场,又可以面向电子书包、教育资源平台等B2B市场。我社的教育平台不算很创新,特色还是有一些的:
第一,课程结构化。体系比较完整,能保证学习效果。我们提供了K12全部学科的同步课程和中高考重难点微课,总课时近7000节。同类在线教育产品很少集成有如此完整的课程体系。
第二,内容精品化。为提高质量,产品均为教育信息化知名专家和一线教研人员参与策划,聘请名校特级教师、省级学科带头人、骨干教师、中高考命题教师、中、高考把关教师组成授课教师团队。
第三,应用多样化。通过PC端的“我乐学习网”和IOS、安卓等移动端的“我乐学习”APP,以及纸质的教辅服务用户,全面满足多种使用场景。
百道网:目前的用户维护推广情况怎么样?
廖晓勇:通过6个月运营,目前已累计6万注册用户、300万页面访问量。既可以通过我社产品上二维码进入,也可以通过我们设立的“我乐学习”QQ群,“我乐学习”微信服务号和公众号等渠道了解资源更新情况,也可以探讨学习和使用当中的问题,同时对内容的质量进行评价和反馈。另外还可以积累学分,换取图书、期刊等奖品。最近我们还将提供英语听力和口语训练、各类学科常用知识与学习技巧、学习能力评测等栏目,定期开展有奖问卷调查等活动,以增加服务互动性,增强用户粘度。
百道网:是否可以分享您对在线教育平台技术团队的管理经验?
廖晓勇:很惭愧,这方面我们谈不上有什么经验可以分享,我们目前还只能是依托内容资源优势,以可持续发展的项目为载体,通过与技术公司建立稳定的合作关系,为我所用。目前,我们也正在探索以专业人才团队引进,或者项目引进,或者投资合作等方式,通过建立有效的长期激励机制,打造和提升我们的专业技术团队。
百道网:江西教育出版社走过30周年光辉岁月,将会迎来一个新的台阶。这也是十二五的收官之年,下一步有什么新的规划?
廖晓勇:我们社前30年的发展特别是十二五的快速发展,为我们奠定了良好的基础,但我们也清醒地认识到,长期以来形成的业务结构还不尽合理,与大多数地方教育出版社一样,一头重一头轻即教材教辅业务比重重、市场图书和数字出版及多元经营业务比重相对轻,抵御风险的能力还不强。尤其是新形势下,面对出版行业竞争加剧,如同逆水行舟,不进则退,慢进也是退。如果我们不主动发力,不主动求变,后果只能是被超越、拉远、淘汰,只有发展才有地位,才有出路。所以我们十三五提出要加快发展,加快发展的路径是转型升级、融合发展,坚持不移地推进两个转型由教育内容提供商向教育服务运营商转型,由传统出版经营者向文化教育相关产业战略资者转型。主要举措是推进“五化”建设:
一是立足调结构,加速推进市场化建设。重点在开发市场教辅品种、大力开拓省外教辅市场、扩大市场图书规模与市场份额、加快职业教育和行业教育出版等方面下功夫。
二是立足塑品牌,加速推进专业化建设。重点在提升编校服务质量、加强自主选题策划能力、策划实施重大出版工程、打造市场畅销书和常销书、加快文化“走出去”步伐等方面下功夫。
三是立足促转型,加速推进数字化建设。重点在完善数字资源平台、深度开发二维码项目、做大电子商务经营、探索自助众筹出版业务、打造线上线下教育培训O2O平台、积极寻找对接“互联网+教育”项目等方面下功夫。
四是立足强融合,加快推进平台化建设。重点在打造教学研究与出版服务平台、国际教育交流服务平台、互联网创客孵化服务平台、教育文化产业战略投资平台,围绕延伸价值链、业态转型、产业协同,寻找与实施重组并购、资本运作项目等方面下功夫。
五是立足激活力,加速推进职业化建设。重点在管理增效、机制创新、队伍建设、企业文化建设等方面下功夫。
在成熟的条件下,十三五我们还想推出一个“1”,即推进集团化建设,成为江西出版集团旗下的一级子公司里面由单体出版社向集团化迈进的第二个。
百道网:我们知道,您出生于出版工作者家庭,这对您快速进入出版人的角色有帮助吗?
廖晓勇:肯定有帮助,一方面,从小生长在这种环境中,使我十分熟悉并热爱这份光荣的事业,也为能传承父母的衣钵,从事出版职业而自豪,也可能比别人更有为之奋斗的动力。另一方面,耳濡目染,对整个出版工作包括编印发环节比较熟悉,没有陌生感,融入环境、转变角色、进入状态可能较别人快一些。
(本文编辑 书闲)
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