高校有组织科研环境下，青年人才面临哪些机遇与挑战？

当“有组织科研”成为高校服务国家战略的重要引擎，青年科技人才也站在了机遇与挑战交织的路口：重大平台、团队攻关与跨学科协作，为他们打开了快速成长的通道；而高度组织化也可能带来自由探索空间收窄、个体贡献难评价、考核激励失衡等现实困扰。青年人才如何在团队使命与独立学术身份之间找到平衡？有组织科研究竟如何影响他们的科研创新？《高校有组织科研环境下青年人才科研创新研究》一书以高校国家重点实验室青年人才为对象，构建了有组织科研环境下青年人才科研创新的理论框架，综合运用定量调查、访谈与案例研究，深入剖析了高层次人才、团队文化、人事制度、跨学科、海外引进人才等因素对青年人才科研创新的影响，并归纳了世界一流大学有组织科研平台人才发展的制度经验，从中提炼了完善我国高校有组织科研平台人才管理的对策建议。

我国有组织科研的体系构建、改革和发展，为青年人才的成长带来了资源和机遇。在政策方面，国家近些年来更加注重在人才体制、机制等方面的改革，其中不少政策都指出要通过科研组织和重大项目来推动青年科技人才的发展。比如2021年3月印发的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中指出，要“培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军，注重依托重大科技任务和重大创新基地培养发现人才”。2022年，教育部印发的《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》提出在组织中加强科技人才的培养，指出要“推进高水平人才队伍建设，打造国家战略人才力量。依托重大科研平台组织实施重大科技任务和重大工程，培养造就一批战略科学家”。2023年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，其中若干举措都体现了国家对青年人才项目参与、职业发展、合作交流等提供的大力支持。如其中明确规定，“在国家重大科技任务、关键核心技术攻关和应急科技攻关项目中，40岁以下的青年科技人才担任负责人和骨干的比例原则上不低于50％。鼓励各类国家科技创新基地面向青年科技人才自主设立科研项目，由40岁以下青年科技人才领衔承担的比例原则上不低于60％”。

在国家政策指引下，高校有组织科研平台为青年科技人才发展提供了多方面的支撑。首先，有组织科研平台能够为青年人才提供研究资源的支持。青年人才通常在入职后会经历从博士生到学术研究者身份的转变和适应期，他们往往在申请项目方面经验有限，可支配经费往往不足。帕特·巴泽利（Pat Bazeley）认为，在这个研究经费申请高度竞争的时代，新一代学术研究者很难和那些已经获得优越地位和具有学术影响力的资深学者相提并论。而在有组织科研机构当中，青年人才往往能够获得组织平台提供的资金、设备等资源，这对他们开展科研创新提供重要支撑。

其次，有组织科研通过团队化的研究，能够帮助青年人才更好地开展合作。在非组织化的研究环境中，青年人才的职业起步可能缺乏引领和指导。比如国外有研究发现高校青年人才的工作开展偶尔会受到早期入职者和高级教授的抵制，同时，一些青年人才认为专业发展计划和指导项目的价值不高。相反，在有组织科研平台上，青年人才不仅能够获得组织中带头人的各类支持，而且也加强了与同伴之间的思想碰撞和信息交流，有助于克服青年科研人才独立从事研究时认识的局限性，推动科研创新水平发展。

此外，有组织科研机构作为国家战略科技力量的核心载体，其独特价值在于构建了跨学科、跨部门的创新平台。这类机构通常围绕国家亟需的重大攻关课题或前沿战略方向，主动打破传统学科壁垒与组织边界，汇聚不同领域的顶尖学者与工程师。这种协作模式能够攻克单一学科或团队难以解决的复杂科学问题、突破工程技术瓶颈。对于青年人才而言，他们有机会围绕重大课题，与不同领域的人才交流与合作。通过跨学科、跨部门的合作形成新的想法、获得新的研究视角、掌握新的研究工具，进而形成具有更高创新性和影响力的科研成果。

虽然有组织科研为青年人才科研创新带来了难得的机遇，但在有组织科研环境中的青年人才也可能面临一些发展的挑战。首先，当前高校有组织科研主要是以团队项目为导向的研究组织，需要青年人才投入较多时间和精力在团队的工作中，可能挤占个人学术发展的时间和精力。在服务国家项目为主导的研究中，个人在选择开展科研活动时的自主性和自由探索性空间可能会下降。其次，高校有组织科研往往由特定团队带头人领导，具有一定层级结构，资源分配有可能不倾向青年人才。再次，高校有组织科研环境下的青年人才的发展也可能受制于学校层面制度的不完善。高校管理层面重视个体层面便于衡量和计算的表现性指标，而有组织科研环境下的科研成绩可能较多是团队共同合作的成果，这可能造成有组织科研环境下青年人才的评价和激励困难。最后，团队结构同质化，团队成员竞争激烈，成员间交流合作和知识分享意愿较低，也可能对青年人才的科研创新造成制约。

综上，高校有组织科研对青年科技人才的影响具有双面性。目前，关于有组织科研环境下青年人才科研创新的相关讨论多停留在政策倡导或个案层面，亟须实证研究深入剖析各类组织因素对青年人才科研的影响、作用机制与条件，从而优化有组织科研的生态，真正支撑有组织科研环境下的青年人才脱颖而出，迈向战略型科技人才。

01、内容简介

有组织科研不仅对增强我国战略科研能力具有重要意义，同时也是培育青年科技人才，发展未来战略科学家的重要平台。本书尝试突破个体层面的科研创新视角，构建了有组织科研环境下青年人才科研创新的理论框架；同时，以我国高校国家重点实验室青年人才为对象，综合运用定量调查、访谈及案例研究等方法，考察高校有组织科研环境下青年人才的科研创新的特点及其影响因素。研究揭示了高层次人才、团队文化、人事制度、跨学科、海外引进人才等因素对高校有组织科研环境下青年人才科研创新的影响及作用机制。同时，在实践层面，研究归纳了若干世界一流大学有组织科研平台人才发展的制度经验，并结合我国现状，提出完善我国高校有组织科研平台人才管理的对策建议。本书对于推动高校有组织科研培育战略人才，推动教育、科技、人才一体化发展具有重要的理论和实践价值。

02、作者简介

杨希，上海交通大学教育学院副教授，博士生导师，兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事。从事高校科研人才、科技创新以及一流大学服务社会经济发展相关研究。主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、上海市哲学社会科学规划等多项国家和地方课题。出版著作4部，著作篇章9篇，在Higher Education、Studies in Higher Education等权威期刊发表论文30余篇，若干成果入选CNKI高影响力论文，多篇被被转载和新闻报道。为教育部教育发展研究中心、教育部科学技术委员会、上海市教育委员会等机构提供咨询，若干专家建议被教育部和上海市教委所采纳。获得了2014-2020年上海市教育科学研究优秀成果奖，上海市“浦江人才”、中国知网高被引学者Top1%、上海交通大学“晨星优秀青年学者”“青年岗位能手”等荣誉。

作者：宇蕊

来源：百道网