打开校门，守护童年：一所百年老校的开放办学实践

当教育改革进入新时代，基础教育高质量发展已不只是规模扩张与资源堆叠，而是一场深刻的教育哲学重构。上海市长宁区适存小学以“开放办学”为支点的百年探索，提供了一个值得深度阐释的实践样本。曹永邹校长带领学校提出“办适合每一位师生成长与发展的教育”，将“适者生存”转化为对每一个独特生命的主动回应，把开放办学从策略选择升华为育人哲学。《让儿童成为儿童：一所百年老校的开放办学与教育生态重构》一书完整呈现了这所百年老校的育人实践。于漪老师为本书题词“开放办学，赋能师生发展”，是肯定，更是期许。下文为本书作者曹永邹校长撰写的前言。

站在2026年的今天，回望与适存小学相伴的9年旅程，心中满是感慨与感激。当这本厚厚的书稿即将付梓，我深知，它记录的不仅仅是学校的发展，更是一群适存人关于“儿童”与“未来”的持续追问与深情探索。

我们常常说，“让儿童成为儿童”。这句话听起来朴素，却饱含一所百年老校对教育初心的坚守与对时代现实的反思。面对成人世界的焦虑、功利化的侵扰以及信息时代的冲击，童年的边界正被不断挤压。于是，我们思考如何把校园打造成“学习场”“游戏场”和“生活场”，三场融合，满足儿童个性化成长与全面发展的需要。于是，在校园里开辟了“野孩子乐园”，守护那份天然的“野性”；我们打造了“生境花园”，让自然成为最好的疗愈者；我们构建了“适佳”课程群，让每一个孩子都能在“再多一种选择”中，找到属于自己的成长节奏。

这一切，都源于一个简单的信念：教育是唤醒，而不是塑造；是成全，而不是规训。为了这个信念，我们把“开放办学”及其“五观”作为核心路径，打开校门，让家长成为我们的“教育合伙人”，让社区成为我们的“实践课堂”。我们深知，教育的边界不应是学校的围墙，而应是孩子眼界的尽头。同时，我们也把教师放在了办学的中心。因为只有被尊重、被赋能的教师，才能成为孩子成长道路上有温度、有力量的引路人。

这本书，是我与全体适存人共同交出的一份答卷。它不完美，却足够真诚。我们试图回答：在学业的压力下，如何守护童年的幸福？在技术的浪潮中，如何坚定人性的价值？在百年的积淀上，如何走向更开放的未来？

感谢这片土地，给了我们实践的沃土；感谢各级领导和专家的支持，给了我们前行的力量；感谢我的同事和可爱的孩子们，是你们让“让儿童成为儿童”这句话，在每一天的校园生活中，变得如此具体、如此动人。

未来已来，我们将继续怀揣初心，在教育的路上，用开放、用尊重、用爱，去守护每一个鲜活的生命，静待每一朵花在属于自己的季节里自然绽放。

曹永邹

作者简介

曹永邹，上海市长宁区适存教育集团理事长，适存小学书记兼校长，高级教师，第十七期全国小学优秀校长高级研究班、第115期全国小学骨干校长高级研修班、国家教育行政学院第33期基础教育改革动态研修班、上海市优青校长班学员，第五期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”领衔人，上海市教育学会小学教育管理专业委员会理事，上海市书香校长，上海市十佳青年校长，上海市魅力校长（提名奖）。

内容简介

本书以开放办学理念为统领，系统探讨现代学校变革的理念生成与实践路径。全书立足上海市长宁区适存小学百余年的办学积淀，从哲学高度凝练儿童发展观，于文化传承中建构课程观、教师观与育人观，从治理视角夯实学校自主发展的根基；既实现了对开放办学及教育教学实践的理论提升，也集中展现了立德树人根本任务在学校层面的创造性落实。本书适合中小学教育管理者、高校研究者、一线教师、学生家长及各类教育专业人士阅读参考。

来源：百道网