文 章
江苏凤凰少年儿童出版社的陈文瑛老师说：“《布罗镇的邮递员》出版十年了，郭老师你就没什么想说的吗？”
啊？居然十年了吗？
惊讶过后，我陷入回忆。
那一年，女儿读高三。为了陪读，我在学校旁边租了一处居所。那是一间车库——没有电视，没有网络，安静得似乎能听见时间从墙角爬过的声响。独自待着的时候，我感到孤独，甚至恐慌。后来我发现，只要打开电脑，敲击键盘进入“布罗镇”，我的心瞬间就能充盈起来，像在给牵挂的人认真写一封信。
写作像写信，会把很多世俗的东西过滤掉，剩下的，是自己真正相信的那一点点光。慢慢写着，恐慌被幸福替代。
投身于写作的我，没有想过读者会不会喜欢，更没想过十年后会怎样。“十年”，即便想起来也觉得是那么遥远。
倏然之间，十年就来了。
奇妙的是，十年里，我笔下的“布罗镇”并没有遭到时间的拆迁。它像一只行李箱，被很多人带来带去，歇脚在不同的城市，进入过很多家庭，甚至到过医院的病房……
如果说，写作的那一年，我只是把一封心意满满的信投入了邮箱，那么，出版后的这十年，我不断地收到意外的“回信”。
十年来，最动人的“回信”不是有人夸我写得好，而是有人用这本书温暖着自己的生活。有母亲说，孩子读了书之后，学会了用纸条来表达歉意，抒发爱意；有朋友发来一张照片，说在医院看见一个孩子在急诊室病床上一边输液一边读着“布罗镇”，那画面很安静很温暖；有老师告诉我，他们从“特沃先生的手表”中得到启发，开展以“时间”为主题的阅读活动，孩子们讨论着“时间是不是可以被偷走”，引发了对于时间的哲学思辨；还有孩子告诉我，妈妈跟她一起读完后第一次聊起了小时候的事……
这些事情让我意识到：一本书出版之后，作者就不再拥有它了，就像投递出去的信件，读者自然会接力完成它的“下半程”。
书里的主角阿洛，背着邮包走进森林，他不是为了成为英雄，只是为了把信送到该送达的地方。阿洛是很多孩子心中的英雄，但他又是一个极其普通甚至处于弱势的孩子。读懂阿洛的孩子会知道：真正的强大不是对抗，而是带着善意穿越未知，并在旅程中发现不一样的自己。
有评论说，这部童话把现实和幻想拆开又缝合：故事飞翔，但人物有根；幻想轻盈，却能照见人性里的善与恶、贪欲与悔意、孤独与和解。品读着这样的评论，我看见了自己作为老师内心的那种“相信”：我相信每个孩子心中都住着一个阿洛——那个看起来普通，却渴望与世界建立真诚联结的孩子。或许教育的本质之一，就是帮助孩子听见内心的信纸发出窸窣声，然后轻轻对他们说：“去吧，你要送的信，对某个人来说无比重要。”
是的，时至今日，我依然会十分自豪地说：“我是老师。文学与教育，于我而言，就像硬币的两面，自成一体，无法切割。”
只是，我从未想过，这份诞生于车库的“信件”，会盖上好几个沉甸甸的“邮戳”：第十届全国优秀儿童文学奖、第十四届精神文明建设“五个一工程”、2016年度“中国好书”、中宣部“优秀儿童文学出版工程”……奖项带来了认可和惊喜，但《布罗镇的邮递员》更像一盏突然亮起的明灯，照亮了我身后那条“从教师到写作者”的道路，也照亮了我将要继续走下去的路。
书里的阿洛是布罗镇和森林的拯救者，也成了我的引路人。我更加确信，善良、真诚、安静……这些看上去似乎无法给人带来现实利益的东西，恰恰是一个人能够走远的原因。
十年来，我又写了别的故事，也有过写不下去的时候。有时，灵感就像孩子手里的新铅笔，说不见就不见了。而时间，从不会等在原地。写得越多，我越清楚，写作之路不会始终是一路繁花，反倒像阿洛的送信之旅：有晴天有雨天，有人开门迎你而有些门久叩不开，有的信带来喜讯而有的信写满歉意……但，风里雨里，你只要坚持，写下的每一封信都会被认真对待。
支撑我的，正是孩子们的“回信”。
有人说这本书由十五个故事穿缀而成，彼此独立又互相关联，像十五封不同的信，最后都投递到同一个收件人那里，那位收件人叫“更好的自己”。我很喜欢这种理解：原来我写下的一段段故事，不是要把孩子“教成什么”，而是陪他们把自己找回来。
我总是提醒自己：儿童不是“未完成的成人”。孩子不是半成品，他们只是另一个完整的世界。我的写作起步很晚，但自从开始写作的十多年来，我的课堂和写作便互相喂养：我在课堂上学会倾听，学会尊重每一种表达。我在写作里学会把“道理”放轻，只为让故事的花木按其本来的姿态生长、蔓延。我用好的故事，从“说服”转向“邀请”，邀请孩子们走进文学的森林，亲手触摸树木的纹理，分辨不同的声音，在岔路口做出自己的选择。最终，他们将带回独属于自己的礼物：或许是一颗被照亮的同理心，或许是一次萦绕不散的感动，又或许仅仅是第一次懂得——我的感受，可以像书中的信件那样，值得被认真安放。
有报道梳理过我作为语文老师走进儿童文学的漫长经历，而我更愿意把这段经历说得简单一点：我只是终于承认，教育并不只发生在课堂上、体现在试卷上，它也发生在故事里，在阅读里，在我们愿意和孩子一起仰望、一起期待、一起流泪或发笑的某些时刻。
回望这十年，我越来越笃定：儿童文学最重要的不是“写给儿童”，而是“与儿童同行”。当年我在车库里写作时，想的是用写作过滤杂音，如今我仍然这样想，只是过滤之后留下来的东西更加具体——是孩子们带给我的启发：他们对真诚的敏感，对虚伪的厌烦；他们对自然的亲近好奇，对权力的天真不屑；他们对被理解的向往，对被看见的渴望……
如果《布罗镇的邮递员》在这十年间真的留下些什么，我希望不是某个奖项的名字，也不是某个销量的数字，而是那种“慢心情”：愿意把一封信写完，愿意把一句话听清，愿意在森林面前不急着恐惧，而是先点一盏灯，往里走一步看看。
如果你是第一次来布罗镇，我想提前告诉你两件事：
首先，这不是一部靠反转和爆点取胜的书。它更像一条小路，路边有十五盏灯，你在路上慢慢地散步，灯光是柔和的，也是温暖的，可以帮你找到你内心曾被忽略的一些东西。
其次，你不需要变得勇敢才能阅读它。阿洛不是“天选之子”，他能依靠的只有善良、真诚和热情。也就是说，你带着原本的你来就行。胆小也行，害羞也行，甚至像阿洛那样瘦弱得能被一阵风刮跑也行。只要你有阅读的愿望，阿洛欢迎任何个性的“你”。
因为在布罗镇，你跑得快不快，一点也不重要。
写到这里，我忽然有点明白：所谓出版十年，并不是一本书老了，而是它在十年里不断被重新阅读、重新理解、重新使用——像一封信，被不同的人在不同的时间拆开，读出了不同的含义，有了十年的被阅读史和传播史。有编辑告诉我，一本书在出版十年后还能再版，说明这本书就值得被再传播十年、二十年……我感谢这美好的祝愿。
最后，我想把这篇后记也当作一封信，投递给过去的自己，也投递给每一位读者，尤其是小读者们。谢谢
你们把阿洛从纸上牵走，让他在你们的时间里继续奔跑。谢谢你们教会我重新认识“儿童”这个身份：回到童年不是回到幼稚，而是回到诚实，葆有童心不是期待世界变简单，而是在复杂里仍愿意选择善良。
十年了，布罗镇还在。邮包还在。信也还在路上。真好。
2026 年1 月6 日于苏州
这是一部具有浪漫色彩的长篇童话。小小的布罗镇毗邻着大大的森林，人与森林里的动物基本不相往来。孤儿阿洛是布罗镇的一名邮递员，他奔波在传递信件的路上，以一颗淳朴善良的心，赢得了小镇居民和森林动物的尊重和信任。同时，他也以自己锲而不舍的努力——耐心的倾听、真诚的话语、不求回报的付出，化解了两个群体之间的宿怨。最终，在灾难突然降临时，人类和动物互相帮助，共同抵御了洪水的侵袭，重建和谐友爱的新家园。
作品以灵动活泼的文字写就，充满天马行空的妙趣想象。跌宕起伏的情节传递着爱意，呈现出温暖明亮的基调，也阐释了人与自然和谐共生的重要意义。
郭 姜 燕
中国作家协会会员，江苏省语文特级教师。主要作品有《布罗镇的邮递员》《南寨有溪流》《阿左》《旋转出来的梦》《不再逃走的女孩》等。作品曾获第十四届精神文明建设“五个一工程”奖、第十届全国优秀儿童文学奖、首届曹文轩儿童文学奖长篇佳作奖等奖项，入选 2016 年“优秀儿童文学出版工程”、2016年度“中国好书”、德国“白乌鸦书目”等。作品被翻译成西班牙语、阿拉伯语等出版。
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