文 章

走进这本书——评高洪波主编诗集《百年百首童诗》

作者:金本   2023年07月25日   来源:百道网

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《百年百首童诗》

高洪波 主编

童趣出版有限公司2023年6月出版

走进《百年百首童诗》这本书,就走进了诗歌的长河。

中国共产党的百年历史,就是中华民族改变命运的历史,也是儿童诗焕发新生的历史。这是一条诗歌的长河,长河里跳动着儿童诗思考、纯洁、灵动、追求的浪花。它闪耀着历史的光芒和时代的光芒。

长河里跳动着思考的浪花。

孩子是需要思考的,思考能给他们正确的认知。

俞平伯的《忆》中写道:“斗篷裹得漆黑的,/又在爸爸的腋窝下,/我们咯咯地笑:/‘爸爸真个好,/怎么会有了这个又暖又大的斗篷呢?’”这样的诗句,令孩子们思考:爸爸又暖又大的斗篷是什么呢?是一种深深的父爱。怎么会有这种父爱呢?因为世上存在一种大爱。大爱是纯洁的,是无私的。这种思考,不正是诗歌给予的吗?

长河里跳动着纯洁的浪花。

孩子是需要纯洁的,纯洁能给他们美好的心灵。

袁鹰的《浓碧》中写道:“船行在绿玻璃上,/人影倒在绿玻璃下。/绿草在水底探起头来,/像是向水面上问:/你下来吗?”这样的诗句,让孩子们感觉到一切都是透明的:船下面的绿玻璃是透明的,人影上面的绿玻璃是透明的,甚至连绿草的问话也是透明的。孩子们的心也应当像绿玻璃一样透明,一尘不染。这种纯洁,不正是诗歌给予的吗?

长河里跳动着灵动的浪花。

孩子是需要灵动的,灵动能给他们活泼的品性。

高洪波的《我想》中写道:“我想把小手/安在桃树枝上。/带着一串花苞,/牵着万缕阳光,/悠啊,悠——/悠出声声春的歌唱。”这样的诗句,让孩子们产生丰富的想象:小手能安在树枝上,还能悠啊悠,悠出春的歌唱。孩子们就应当有天马行空的想象力和机敏活泼的性格。这种灵动,不正是诗歌给予的吗?

长河里跳动着追求的浪花。

孩子是需要追求的,追求能给他们成长的动力。

汤萍的《小清洁工》中写道:“妈妈,亲爱的妈妈/我长大了/我只想 只想做一个小小的清洁工”。这样的诗句,告诉孩子们心中应当有所向往:做一个清洁工,洗去太阳上的云雾,让阳光照着寒冷的大地;洗去孤儿的眼泪,让他们露出笑容;洗去人们心灵的尘埃,让世界绽放芬芳。这是多好的愿望,更好的是决心为此而努力。人生有目标,方才有动力。这种追求,不正是诗歌给予的吗?

《百年百首童诗》这本书,就是这样一条诗歌的长河。

走进《百年百首童诗》这本书,就走进了诗人的足印。

百年来,儿童诗焕发新生的历史中,留下了一串闪光的足迹,这是一串诗人的足印。足印里回响着诗人们的心声,这就是:为孩子发言,让孩子发言,发孩子言。它反映了孩子们的生活,抒发了孩子们的情感。

足印中,诗人为孩子发言。

为孩子发言,就是要表达他们的喜怒哀乐,表达他们的志趣和希望。

冰心的《可爱的》中写道:“除了宇宙,/最可爱的只有孩子。/和他说话不必思索,/态度不必矜持。”这样的诗句,是对孩子的尊重。它告诉人们:宇宙是第一庄严的,第二庄严的就是孩子。可见,孩子在诗人心目中,地位是何等重要。

叶圣陶的《萤火虫》中写道:“萤火虫,萤火虫,/何不飞上天,做个星星挂天空。”这样的诗句,是对孩子的赞美。它告诉人们:孩子就像萤火虫荧荧发光,并且会变成天空中闪亮的星星。可见,孩子在诗人心目中,形象是何等美好。

足印中,诗人让孩子发言。

让孩子发言,就是让孩子成为诗的抒情主人公,成为诗的自我形象。

柯岩的《帽子的秘密》中写道:“我的哥哥可不是个普通的人,/他是一个三年级生。/他一连考了那么些个五分,/妈妈送他一顶帽子当奖品。”这样的诗句,完全是孩子在说话,说的是他们自己的故事。

圣野的《夏天》中写道:“悄悄地,悄悄地/我像一个活泼泼的/爱爬竿子的绿孩子/伸着小腿儿到处爬”。这样的诗句,看起来说的是夏天,实际上说的是孩子,说的是孩子的心愿。

足印中,诗人发孩子言。

发孩子言,就是使用孩子的语言和语言方式。

金波的《春的消息》中写道:“走累了,我就躺在田野上,/头顶有明丽的太阳照耀。/是谁搔痒了我的面颊?/啊,身边又钻出嫩绿的小草……”这样的诗句,全是孩子的口语,就像平时说话一样。

任溶溶的《狗叫》中写道:“我对门是一排别墅,/偶然一声狗叫:欧!/猛一下子到处狗叫,/从别墅这头儿到那头儿。”这样的诗句,全是孩子的说话习惯,没有一点成人的装腔作势。

《百年百首童诗》这本书,就是这样一串诗人的足印。

怀着对儿童诗歌的崇敬,怀着对儿童诗人的崇敬,让我们走进《百年百首童诗》这本书吧!

 

关于本文作者:

金本,中国作家协会会员,中国音乐家协会会员,高级编辑、记者。曾任《中国少年报》主编、中国和平出版社副总编辑、《儿童文学》特邀诗歌编辑。现任《少年诗刊》名誉主编。创作以儿童诗、儿童散文为主,出版个人专集20余种。多次获冰心儿童文学新作奖、《儿童文学》金近奖等奖项。


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