文 章
5月21日，第三届“童阅中国”儿童阅读教育研讨活动之“科学筑梦 启智增慧”——儿童科普阅读论坛在中国儿童中心多功能厅举办，童趣出版研究院视频号全程进行了直播。
活动现场嘉宾合影
本次论坛是在全面贯彻党的二十大精神的开局之年，在实施“十四五”规划承上启下的关键一年，为落实习近平总书记关于科技创新的重要论述，以及习近平总书记“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”要求，加强国家科普能力建设，深入实施全民科学素质行动，大力弘扬科学家精神，树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚的背景下，由中国儿童中心、科普时报社、童趣出版研究院共同发起主办的。
活动现场
论坛宣传贯彻党的二十大关于“加快实现高水平科技自立自强”战略部署，以习近平总书记对科技创新的战略擘画为根本遵循，以《中华人民共和国科学技术普及法（修改草案）》及国家相关的科普政策为指导，结合教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知要求，邀请来自顶尖科研院所、科普机构和知名出版机构的科学家、科普专家、作家、出版人，就广大家长、科普爱好者和相关行业工作者关心、关注的科普阅读相关重要议题进行讨论研究，旨在弘扬和宣导科学家精神，促进和倡议科普活动的有效展开，引导和激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，尤其重视引导学生加强科普知识等方面的阅读，实施“学科学 爱科学”主题读书行动，加强科学教育。
中国儿童中心党委委员、对外交流中心主任余冬云，科普时报社社长、中国科普作家协会副理事长、国家林业和草原局林草科普首席专家尹传红，童趣出版有限公司总经理、童趣出版研究院执行院长史妍，国家教育咨询委员会委员、中国科学院理学博士、教授、博士生导师、中国科技馆研究员、原馆长、党委书记、感动中国2022年度“银发知播”集体奖的13位人物之一王渝生，中国科普研究所副所长、研究员、首都师范大学及中国科技大学人文学院兼职教授、清华大学科技传播中心兼职研究员郑念，中国科学院计算技术研究所研究员、博士生导师、中科大数据研究院院长、中国科普作家协会副理事长、中国计算机学会科学普及工作委员会主任王元卓，中国科技馆研究员、原党委书记、中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼科学传播工作委员会主任、全国新闻出版行业领军人才苏青，中国科学技术出版社编审、原副总编辑、中国科普作家协会理事杨虚杰，中国儿童中心期刊总社负责人黄小春，童趣出版有限公司总编辑、童趣出版研究院副院长刘玉一，童趣出版有限公司副总编辑、童趣出版研究院副院长何醒等嘉宾出席论坛。
史妍在代表主办方致欢迎辞中表示，少儿科普阅读能够激发孩子们的好奇心和求知欲，培养科学兴趣，建立科学思维，提升创新意识和创新能力。过去的少儿阅读更偏重人文故事类，少儿出版的供给侧和需求端也都更偏重人文内容，而知识性、科普性阅读还无法满足新时代“科技强国”政策对未来人才培养与教育的要求。如今，少儿科普已经成为少儿出版板块里活力最强、成长最好、增速最快的品类，科学教育和科学阅读已经越来越受到重视。史妍号召广大科普工作者、出版者、创作者、推广者积极参与科普阅读活动，共同探讨科学教育加法的提升路径等关键议题，关注、参与少儿科普创作和阅读推广，为广大少年儿童打造更多高质量科普读物，助力中国少儿科普阅读事业的长足发展。
童趣出版有限公司总经理、童趣出版研究院执行院长史妍
余冬云代表主办方致辞，她指出，在党的二十大精神指引下，在全国妇联指导下，中国儿童中心实施了一系列科普阅读推广活动，如：在关于开展“书香飘万家”全国家庭亲子阅读行动中，面向广大家庭推介经典科普读物，邀请科普专家、童书作者、亲子阅读推广大使、种子家庭、领读者等进行科普阅读推广活动；从2021年开始，中国儿童中心发起的“童阅中国”原创好童书推荐计划，特别设立了科学知识读物类别；从1984年起，中国儿童中心创刊了《学与玩》杂志……以上种种都是希望从源头推进儿童科普阅读的发展，激发少年儿童对科学知识的热情，推动儿童科普阅读事业向纵深发展。
中国儿童中心党委委员、对外交流中心主任余冬云
王渝生发表题为“孩子是天生的科学家——科普阅读助力成长为真正的科学家”的主题演讲，他引用科学家波特、卡尔·萨根、阿西莫夫关于“孩子是天生的科学家”的名言，论证孩子虽然是天生的科学家，但是孩子还不是真正的科学家，想要帮助孩子从“天生的科学家”成长为“真正的科学家”，就要按照真正科学家的“游戏规则”逐步引导孩子去读书、观察、实验、分析、生活、创新。而在这个过程中，科普阅读有着不容忽视的重要作用，我们应按照习总书记“做好科学教育加法”的相关要求，慧眼识珠、因材施教，为科普人才的成长提供良好的社会氛围，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才。
国家教育咨询委员会委员、中国科学院理学博士/教授/博士生导师、中国科技馆研究员/原馆长/党委书记、感动中国2022年度“银发知播”集体奖的13位人物之一王渝生
尹传红在“激发想象力和探求欲的科普阅读”的主题演讲中表示，科普阅读可以与孩子的智力发育同步进行，科学可能是最能彰显问题、发现问题、解决问题的重要领域，科普阅读能帮助孩子增长知识、增加智慧、增进思想。科普创作应该以党的二十大精神和习总书记指导为根本遵循，鼓励创新、善于质疑、激发想象力，培养关联性思维、审辩式思维，点燃中华民族的科学梦想。
科普时报社社长、中国科普作家协会副理事长、国家林业和草原局林草科普首席专家尹传红
王元卓发表题为“科普创作与科普阅读”的主题演讲。王元卓结合自身工作和创作经历，以2019年、2023年自己用手绘图的方式为女儿讲解《流浪地球》，在网络和媒体引发“科学家奶爸手绘讲解流浪地球”热议，以及《科幻电影中的科学》系列手绘科普图书创作始末的故事，提出科普创作和科普阅读的具体建议。他认为，科普创作应平衡讲读关系，平衡艺术性与科学性之间的关系，以兴趣驱动科学知识构建，并以有温度的内容加以呈现；科普阅读应重视亲子阅读，培养孩子科普阅读兴趣，扩展科普阅读外延，将科普阅读与实践相结合。如此一来，科普创作和科普阅读的最大效能才能得以彰显。最后，王元卓提出，做科普的回报，就是让更多人知道。
中国科学院计算技术研究所研究员、博士生导师、中科大数据研究院院长、中国科普作家协会副理事长、中国计算机学会科学普及工作委员会主任王元卓
在“科普阅读与创新人才培养”的主题演讲中，郑念从“阅读”与“科普阅读”之间的联系与区别引入，认为科普阅读具有科学性、想象性、通俗性、前瞻性等特点，深入分析科普阅读的功能、类型和作用，科普阅读与科普教育、科普实践之间的关系，强调深化科普阅读在培养创新人才方面的重要作用，倡导深化科普能力建设，构建科普阅读内容，深化科普阅读能力，培养科普创新人才。
中国科普研究所副所长/研究员、首都师范大学/中国科技大学人文学院兼职教授、清华大学科技传播中心兼职研究员郑念
苏青在“儿童科普阅读：父母收益最大的投资”的主题演讲中表示，科普阅读是儿童认知世界的重要窗口，是儿童探索世界的重要启蒙，是滋润儿童人生成长的重要营养，也是父母收益最大的投资。通过科普阅读，可以延伸孩子们的视觉、触觉、听觉，让他们回到过去、去往未来，孩子们提出问题、寻找答案、找到答案的过程，实际上就是不断深化认知的过程。
中国科技馆研究员、原党委书记、中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼科学传播工作委员会主任、全国新闻出版行业领军人才苏青
杨虚杰在“科学阅读与科学素养之间——作为出版人的一些思考”的主题演讲中，从出版人的角度分享了自己在科普阅读和科学素养之间的三点思考：为什么通过科普阅读能提升儿童的科学素养，如何通过科普阅读提升儿童的科学素养以及怎么样提升儿童的科学素养。杨虚杰提出要打造丰富的科普分级读物，兼顾科普读物的普及性与科学性，以科学大概念统领科普读物，以分级形式辐射不同读者，通过校内外联动的方式推广科普读物，希望各方一起努力，让科普阅读的花园枝繁叶茂，开出朵朵五彩缤纷的科学素养之花。
中国科学技术出版社编审、原副总编辑、中国科普作家协会理事杨虚杰
通过本次论坛可以让更多的科普工作者、教师和家长了解相关科普政策、科普阅读的作用、科学教育的目的，研究科学教育“加法”的实现路径，探讨如何有效提升青少年科学素养，加强有科学家潜质的青少年培养，寻找创新人才培养路径等议题，从而推动青少年参与科普、热爱科学，让他们零距离接触科学家，聆听科学家的故事，引导青少年学科学、爱科学、用科学，为创新人才培养厚植沃土。
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