丁之境：我是一位在语文田地里耕耘的农人

【百道编按】《语文之境：为生长而教》由花城出版社出版，它是语文名师丁之境的全新力作，所收入的课堂实录与教学感悟，促发学生由被动成长到自觉生长。面对学生的自由发挥，老师如何点拨不仅是一项技术，更是一种艺术。通过本书，教师、家长可习得启发、尊重孩子的方法，学生亦得到名师的引导，与学霸切磋，擦出思想的火花，拼出自己的知识谱系。本文系作者后记，作者成书心得，图书内容，感激心情都通过这篇后记传递出来。

寒假的最后一天，我用键盘敲完了最后一个字。

望着电脑屏幕上密密麻麻的文字，不知为何，我的脑海里总是浮现出家乡六月的麦田。金黄的麦子在风的作用下，翻滚成庄稼的海洋，田垄的尽头似乎永远在遥不可及的远方。六月的太阳毒辣得很，汗水流进了眼里，苦涩成劳作的泪。我弯着腰用镰刀割下一把把的麦秆，麦子一寸一寸地倒下，我一寸一寸地前进。腰部的酸痛似乎到了忍受的极限，于是挺直腰板想休息一下，但脑部血液的突然回流，让人眼前一阵眩晕，原本明晃晃的世界一下子混沌起来。闭着眼睛，让这种黑暗保持几秒，睁开眼，看到麦垄的尽头依然在遥远的地平线。我想放弃这无法抵达的希望，却不能，只好弯下腰，继续用镰刀丈量这无尽的土地。

我知道终归会割完最后一棵麦子的。所以当我写不下去的时候，我就到阳台侍弄一下花花草草，并在心里不断地告诉自己：终归会割完最后一棵麦子的，然后回到书桌旁，继续用键盘在文字的田野里耕耘。

麦收后，妈妈喜欢用新麦磨成的面粉蒸馒头，咬一口热腾腾的新麦馒头，口齿留香，还带着一丝丝令人回味的甜，这种感觉成了味蕾永恒的记忆和想念。我把完成的书稿打印出来校对，那一页页布满汉字的纸铺满了房间的每一寸地板，就像小时候故乡磨坊里飘落了一地的面粉，还带着麦子的清香。劳作后丰收的喜悦，美妙得无法形容。

我是一位在语文田地里耕耘的农人。我把一节节语文课当作自己的麦田，把汉语言文字的种子种进每个孩子的心田，精心地呵护，耐心地等待，期待每个孩子的言语、思维、情感、精神得到全方位地生长。

这本书是我田野耕耘的记录，共分为三辑：

辑一“语文生长课堂”，收录了近年的部分教学案例，这些案例未必完美，但都体现了语文生长课堂鲜明的特色，可简称为“实践篇”。

辑二“语文生长之策”，从文言文教学、现代文阅读教学、写作教学三个角度呈现我的语文教学的方法和策略，可简称为“方法篇”。

辑三“共写共生之美”，收录了我和学生同题共写的部分作品，用写作的方式来呈现我们不断生长、蓬勃向上的生活姿态、生命姿态。

序言部分，我从个人的成长经历和东西方教育哲学两个角度梳理了“生长型语文”教学理念的形成过程和具体内涵，以此作为整本书的统领。

在这本书的写作过程中，广东第二师范学院姚晓南教授审阅了初稿，对写作体例提出了宝贵的修改建议。华南师范大学的硕士研究生饶凯玲同学帮我查找了大量的文献资料，并主动做了文献综述。对他们的指导和帮助，我唯有深深的谢意！

我还要感谢我的学生，是他们成就了我课堂教学的精彩，是他们让我的人生更有价值和意义，从某种意义上说，这本书应该是我们师生共同创作的作品。

最后，我还要感谢我的家人。为了不影响我的写作，妻子和儿子放弃了假期外出旅行的计划，陪着我蜗居在家，让我安心整理书稿。家人永远是我最坚强的后盾。

在写作过程中，我时时有言不逮意、思路堵塞的时刻，参阅了一些教育专著、论文和资料，我尽力在书中做了注明。在此一并向所有文献的作者表示衷心的感谢！

作者介绍

丁之境，河南郑州人，中学语文特级教师，中学正高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，华南师范大学教师教育学部、广州大学师培学院兼职教授，享受广州市荔湾区政府特殊津贴。曾获得广州市第三届十佳青年语文教师，广东省教育厅岗位排头兵，第六届“语通杯”全国中语“教改新星”等称号。广东省初中语文中青年教师作文教学大赛一等奖获得者。著有《语文·生长》等。

(责编：佑生)

作者：丁之境

来源：百道网