配套统编中小学语文教材，人教社《新编学生词典》走差异化创新之路

【百道编按】“何首乌”“赤练蛇”“莲叶何田田”“花钟”……课文里的这些词在《新编学生词典》都有详细解释，我国第一本配套现行中小学语文教材的词典《新编学生词典》上市受好评。

2020年，人民教育出版社建社七十周年，这一年的12月，《新编学生词典》出版，这也成为了人教社建社七十周年的重要成果之一。

《新编学生词典》上市不到一年，已经重印了3次，该词典的市场反响可见一斑。

2021年8月26日，“新形势下学生工具书与语文综合能力的培养暨《新编学生词典》出版座谈会”在人民教育出版社举行。来自北京大学中文系、人民教育出版社的词典编写专家，一线的语文教师以及相关专业的专家学者等20余与会嘉宾对《新编学生词典》的特色、与统编教材的适切性以及在一线教学实践中的使用情况进行了研讨，让我们看到了这本词典更多的宝藏。

差异化创新，服务于学生的语文学习

市场上的汉语词典类工具书种类繁多，其中不乏大牌和老牌产品。要在市场中发挥竞争优势，必须走差异化创新之路。人民教育出版社是中小学基础教育教材和图书的出版重镇。中小学语文教育需要什么？词典又能够帮助学生和老师解决什么问题？为在校中小学生量身打造一本词典就成了人教社的差异化追求。

《新编学生词典》收单字11000多个，词语约50000个。从收词量上不是最多的，但它不求最多，但求适用。在收字和收词上，该词典除通用规范汉字和常见常用词语外，还充分收录了教材中的字词和文化性词语（典故、惯用语），可以说是与统编语文教材配套最紧密的词典。在释义上，注意结合学生的理解能力和认知能力，力求准确，通俗、简洁清晰，帮助学生正确使用。例如“緌”虽是一个生僻字，但5年级统编语文教材中有一首虞世南的诗作《禅》“垂緌饮清露”，因此，在《新编学生词典》中的释义在《现代汉语词典》一条释义的基础上，又增加了针对诗句中的该词的词条释义。有的词，在其它词典中没有收录，但是学生课文中有，《新编学生词典》也进行了收录。如在“田”这个汉字下收录和释义了“田田”这个词，例句则用了课文中广为熟知的句子“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”。

这种差异化使《新编学生词典》紧密配合教材，解决了学生的语文学习的需求，这正体现了工具书的价值。 

同义词、近义词的辨析向来是学生语文学习的重点和痛点。为此，《新编学生词典》创新性地收录了统编教材中涉及的学生易混易错词语辨析300多组，比如，在“融”这个词条下，对“溶、熔、融”进行了辨析：“溶”指物质在液体里化开，“熔”指固体受热成液体，“融”特指冰雪等变成水。再比如，“摇曳”词条下，对“摇摆、摇动、摇晃、摇曳”4个近义词进行了辨析。300多组词，接近1000个词语的辨析，有针对性的内容设置让学生在进行知识延展的同时解决了痛点，可谓一举多得。

考虑到该词典学生使用者的身份，该字典在体例设计上，还在每个字下面列出部首、笔划数，满足了学生，特别是小学生识写汉字的需求。

词典中的附录是各类词典的标配，而《新编学生词典》的附录则多达16个部分，内容则包括文学常识、诗词格律、怎样给古文标点、怎样写好作文、怎样修改病句、标点符号用法简表等一系列内容，这样针对学生群体设计的差异化的附录大概在其它词典中是看不到的。

并不是所有的“差异化”都能让产品实现突围，重要的是这种差异化正好符合既定读者群的需求。《新编学生词典》定位于学生市场，其差异化的定位和体例设计，恰恰满足了读者的需求，甚至创造了需求，给了读者一个购买和使用的理由。

站在用户的角度，号脉中小学生的需求，服务于学生的语文学习，从这些差异化的创新中能够感受到《新编学生词典》编者的良苦用心。这也就不难理解为什么一线的语文教师们称这本词典是一本“贴心”词典了。

差异化创新，来自团队的能力

有创新的想法，还要有实现这些创新想法的能力。《新编学生词典》的差异化的创新之所以能够落地，强大的编写队伍是不容忽视的重要因素。

《新编学生词典》由人民教育出版社和北京大学中文系联合编写。人教社是具有70年历史的全国顶级的基础教育专业出版社，北大中文系是全国实力最强的中文系。人教社与北京大学一直有着紧密的合作关系，据了解，《新华字典》最初即是由人教社与北大中文系魏建功合作编写，于1953年正式出版。此次，人教社辞书研究中心与北大中文系现代汉语教研室和古代汉语教研室强强联手，最强的编写队伍，不仅让《新编学生词典》的专业性、权威性和编辑质量有了源头的保障，而且有能力让差异化创新的思路得以落地生根。

创新 来自人教社的站位

语文教育是素质教育的基础，一部好的工具词典书不仅对学生学好语文知识有巨大的帮助，同时对传播社会主义先进文化、传承中华民族优秀传统文化以及提高学生的审美情趣都有着重大意义。正是因为有了这样的站位，人民教育出版社在编写《新编学生词典》中特别注重体现工具性与人文性的统一，工具性与教育性的统一，这是差异化创新的又一个表现。

在《新编学生词典》词条中的很多看来不经意的例句，实则是编写者的走心之选。以“反之”这一词条举例，该词条的例句是“尊重别人会得到别人的尊重，反之，不尊重别人则难以得到别人的尊重。”这样的例句在润物无声中培养着学生的良好道德情操。《新编学生词典》在许多词条下还设计了创新性的小知识栏目，这些知识栏目很多内容是把传统文化的普及和学生学习相结合，如在“泰山”的词条下面的小知识栏目是“称岳父为泰山的由来”，知识性与趣味性相结合，自然而然地向学生普及了中国的传统文化。此外，词典中的600多副高质量的彩色插图既符合学生的阅读兴趣，对学生的审美更有着潜移默化地熏陶，也让这本学生词典有了不同于一般词典的审美价值。

一本《新编学生词典》让我们看到了人民教育出版社这个老牌出版社不止于现在，不畏于远方，主动创新、接续奋斗的精神。

（责编：远彤）

作者：远彤

来源：百道网