一、新时代教材建设的要求
大学的核心功能是育人育才， 而教材是育人育才的重要依托，它承载着大部分教学内容，是价值观培养和知识传播的重要桥梁，在大学课程教学过程中发挥核心作用。
党的十九大召开以来，教材研发和出版受到了以习近平同志为核心的党中央的高度重视。中国特色社会主义进入新时代，中国从教育大国走向教育强国，教育理念、育人模式在发生深刻变革，因而对教材建设提出新的更高要求。就教材建设问题，国家出台了一系列的重大举措。
习总书记在2018年全国教育大会的讲话对中国特色社会主义进入新时代的教育事业发展做出了全面部署，为做好新时代教材建设提供了根本遵循：“要在坚定理想信念上下功夫”“ 要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“ 要在加强品德修养上下功夫”“ 要在增长知识见识上下功夫要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫。”
为贯彻落实党中央、国务院关于高校教材建设的部署， 切实提高和改进教材建设水平， 2019年底教育部印发了《普通高等学校教材管理办法》， 明确指出：“落实立德树人根本任务”“高校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。”
为强化党对教材工作的全面领导，加强教材建设整体规划，全面提高教材质量，切实发挥教材育人功能，2020年1月国家教材委员会印发了《全国大中小学教材建设规划(2019－2022年)》，第一次对各学段、各学科领域教材建设作系统设计，并强调高等教育教材的重点是学术理论创新，打造精品，凸显中国特色。
然而目前高校教材整体状况离新时代的高要求还有不小差距。例如，同质化和低水平重复的教材出版现象严重， 同一门课程的教材版本数目繁多， 内容却大同小异；有些教材内容创新少而“借鉴”多；有些教材编写模式陈旧，没有从注重理论知识的传授向注重能力和技能的提高转变，也没有吸纳学术前沿成果，尤其是缺乏对中国实践经验的反映和理论总结。由此可见，编辑人员以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，出版适应新时代教育新要求的教材还有很大的努力空间。
二、教材编辑在新时代教材建设中担当着重要使命
据国家新闻出版署发布的《2018年全国新闻出版业基本情况》，大专及以上课本新版16880种、重印43070种，高校教材出版规模相当庞大，销量更是惊人。在教材的出版过程中，编辑应不断增强自己的社会责任感，展现出自身的社会担当，为推动我国教育事业向前发展贡献微薄之力。为此教材编辑应在策划教材选题时着力做好以下方面：
1． 以立德树人为目标
新时代的编辑要牢记出版使命，践行社会主义核心价值观，坚持正确出版导向。教材作为课程实施、人才培养的关键载体，在落实立德树人和国家人才强国战略中具有重要的基础性的地位和作用。因此，我们在策划、遴选教材选题时，尤其要关注教材的育人特征，突出新时代新要求，助力推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，助力构建德智体美劳全面人才培养的教材体系。一方面，我们要积极领会习近平新时代中国特色社会主义思想，严把教材的政治思想属性，突出社会主义核心价值观的引领，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生养成正确的是机关、人生观、价值观，把握好人生方向；另一方面，我们不能为市场利益所诱，不能被销量牵着鼻子走，要以育人价值的实现为择选标准，服务于学生的品德培养、能力提高和全面发展，将立德树人呈现到每本教材上。
2． 以文化传承为责任
民族文化是一个民族发展壮大的血脉。教材编辑要以文化传承为己任，在策划教材选题时，发挥引导作用，引导作者对通过教材传播传承中华传统文化的方式进行创新；要认识到在教材中传承中国传统文化是为学生打好中国底色、厚植红色基因的重要途径，注重挖掘和体现教材在培养学生的爱国主义情怀、激发学生对传统优秀文化的认同、涵养学生的核心价值观等方面的功能；要依据社会的需要、学生的年龄特征和心理发展水平，选择优秀的、学生感兴趣的传统文化内容纳入教材，创新表现形式，多渠道、多层次地为学生展现传统文化的魅力，而不是敷衍地、流俗地“炒旧饭”或做“大锅饭”。
3． 以创造精品为追求
在新时代的发展背景下，教材种类越来越丰富，但同质化现象突出，一些教材的质量并没有得到广泛认可，在一定程度上阻碍了育人为本的发展进程，不利于培养德智体美劳全面发展的能够担当民族复兴大任的时代新人。为此，编辑要有创造精品教材的使命感，不急功近利，坚持社会效益第一的原则，在整个策划、出版过程中对教材的质量进行严格的把关，对同类教材加强论证、认真对比内容，驱动作者深入发掘教材创新的可能性；要加强对作者的遴选和对优秀作者的涵养，不急不躁，给予作者充分的创新时间和空间；要严格把关教材编写的学术规范，对抄袭不姑息，也不为抢占市场而盲目出版，要以积极创造有特色、有创新、有生命力的教材为追求。
三、新时代教材编辑的核心素养
为能够打造、出版符合新时代要求的教材，编辑应着力培养以下核心素养：
1． 政治素养：与时俱进，守牢政治立场关
作为出版活动主体，编辑要时刻保持高度的政治敏感性，正确引领舆论导向，通过自己编辑的出版物让新时代中国特色社会主义思想深入人心。教材编辑更是如此，教材作为学校最重要的教学资源，它承载着为国家培养什么样的建设者的重要使命。《普通高等学校教材管理办法》明确指出，“高校教材必须体现党和国家意志”，“体现党和国家对教育的基本要求”，“扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观”。为此，教材编辑要与时俱进，深入学习中国特色社会主义理论，在审稿和编校中牢牢把握教材的政治关，尤其要高度警惕书稿中出现的意识形态问题，把不当的价值观、错误的倾向和落后的观点等杜绝在教材出版大门之外。教材无小事，教材编辑在工作的每一个环节都要以守好政治关为第一要务，从作者团队、编写理念、主体内容到案例的观点、政治术语的使用，都不可掉以轻心，必须确保政治方向和价值导向的正确鲜明，引导学生吸收正能量，树立社会主义核心价值观。
2． 专业素养：深厚积累，聚焦学术前沿
出版一部精品教材，不但要求作者专业扎实、深悉教学需要，也要求编辑具有相当的教学教育理念，并对相关专业的研究前景、现状、发展趋势有深入的了解。若编辑的专业知识不足以驾驭教材选题的遴选和编校，不但会影响教材的质量，也会影响教学的质量，因为学生依靠教材进行具体的第一手学习，教师依靠教材开展教学育人活动。因此教材编辑在出版工作之余，应不放松对自己专业知识的充实、更新，要不断拓展自己的专业视野，以了解专业学术前沿为自己工作职责的一部分，力求成为学者型编辑，积累学术资源和学术人脉，方能做好新时代教材的出版工作。
3． 市场素养：以学为主，贴近教学一线
学生是教育的主体，是立德树人的重要阵地。教材的主要面向者是学生，因此教材的出版重在学生，必须以学生为本，以育人为本，充分考虑学生学习的需求。新时代教材建设要求教材编辑想学生之想，策划、出版符合学生年龄、心理需要，符合人才培养规律，有利于激发学生学习兴趣及创新潜能的教材。编辑既要把握国家教育政策、学科课程标准，也要与学校、教师和学生建立经常性的联系，如通过下课堂、师生微信（QQ）群、教学研讨会等贴近教学一线，了解一线教师和学生的实际教学情况，使教材能够真正体现教学实际，不空泛、不脱节、不过时。
四、结语
习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。” 教材在新时代高等教育中的作用和地位不言而喻。高校教材编辑作为教育工作中的一员，必须牢记所肩负的历史重任，积极探索教材出版的新路径，走好精品出版之路，构筑我们的“出版梦、中国梦”。
（本文作者龙明明，中国人民大学出版社编辑）
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