习近平总书记明确指出教材建设是育人育才的重要依托，建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。建设教育强国、实现教育现代化，必须构建与之相匹配的具有中国特色、世界一流的教材体系。教材是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎么培养人这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现，是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的基础工程，具有重大战略意义和深远历史意义。教材的特殊属性赋予了教材编辑特殊的责任担当。如何促使教材落实国家意志，更好地完成立德树人任务，提升教材的科学性，是教材编辑的责任担当。编辑英语课标教材的实践使笔者对教材编辑的责任担当有了更多的体会与思考。本文以责编的英语课标教材为例，就教材编辑的政治责任担当、育人责任担当、精品责任担当进行探讨， 为实际编辑工作提供思路。
一、具备较强的政治责任担当，把握教材的政治方向和价值导向，加强教材的思想性
政治责任担当是教材编辑的首要责任，集中体现为全面贯彻党的教育方针，把握教材的政治方向和价值导向。教材作为特殊的出版物，具有鲜明的意识形态属性。教材编辑应把党的教育方针贯穿到编辑工作的全过程、各方面。在审读教材内容时，编辑应坚持正确的政治方向，时刻保持敏锐的政治观察力，考证教材的政治性和思想性。
在编排英语课标教材的内容、设计教学活动与任务时，编辑特别关注学科知识学习和政治思想教育的双重目标，在教材中渗透爱国主义的情感教育。比如练习设计以中华优秀文化为基础，让学生观察京剧脸谱看图描述颜色，由此让学生增进了解中国传统文化，增强民族自豪感。教学介绍人物的句型时，引进“功夫熊猫”“诸葛亮”等具有中国特色文化的内容，帮助学生用英语介绍中国文化。这样使大量话题与中国文化联系，将爱国主义情感教育融入了英语教学过程当中，引导学生认同中华民族的优秀文化传统，尊重、热爱祖国的历史和文化，增强民族自信心和自豪感。由此使教材对学生进行爱国主义教育和弘扬民族精神等方面的具有导向作用。
二、具备较强的育人责任担当，落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展
育人责任担当是以教材为重要依托，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为全面发展的人。
在笔者编辑的英语课标教材中，编辑着力选择有利于培养学生积极情感态度的内容，注重学生的心智发展和品格形成，使教材不仅要教给学生正确的语言知识，培养语言交际能力，同时还教会学生正确地做人，正确地做事。例如在教材中设计用歌曲和对话的形式教学祈使句型，同时教学行为礼貌，促进学生形成正确的行为态度，引导学生向教材中的人物学习，向需要帮助的人提供力所能及的帮助。又比如围绕询问喜欢的食物的话题，教学中西方常见食物的单词，介绍中西方不同的饮食习惯，培养学生养成良好的饮食习惯。编排植树的话题，教学种树相关的动词词组，并在阅读活动中选用介绍世界各国植树节的短文，再在练习中设计保护森林的听说活动，增强学生爱护环境的意识。
在选编教学内容时，注重中外文化知识的平衡，选择符合学生的身心特点和认知规律的教学材料，以恰当的形式在教材中呈现，既通过英语学习培养学生的国际视野，又时时关注学生的家国情怀，弘扬我国的优秀文化。例如，精选语篇内容，谈论我国端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。还特意将西方的复活节安排在同一单元，并设计活动介绍滚彩蛋和捉迷藏等传统活动，让学生在潜移默化中了解中西方传统习俗。
这些内容的编排，使教材的题材充分体现学生思想和生活的各个方面，包括道德品质、自然环境、先进模范等，对学生形成健全的人格和积极态度能产生很好的作用，使学生通过英语课程形成良好的思想道德品质。
三、具备精品责任担当，以精益求精的工作态度，切实把好教材质量关
精品责任担当是教材编辑要遵循图书出版相关规定，严格按照编辑业务流程，以认真严谨、精益求精的工作态度，切实把好教材质量关。教材因具有反映国家意志、使用范围广等特性，无论在内容设计还是呈现方式都要求非常严格。具体表现在内容设计和编写中对学科内容知识性和科学性的追求，在书稿编校中对学科知识语言精准性和学生适用性的掌控，有效地把学科知识、教育理论融合到教材的编辑实践之中。教材编辑需对教材的编写理念、整体框架结构、各部分编写意图、难度梯度、篇幅安排、练习设计等了如指掌，还要设计教材体例、审读加工内容，对编写思路和呈现方式等提出见解。既要对内容进行字斟句酌地推敲，既要审视内容的体例、内容是否符合课程标准，是否与教师的实际教学水平、学生的学习进度相适应，又要对内容的语句规范、表达严谨、知识准确、资料真实等方面进行核查，还要对内容的内在逻辑结构进行审视、调整，将书稿中的词语、语法、格式的编排作精细化处理。
在笔者编辑的教材中，编辑特别注意鉴别内容呈现的准确性。如教材中的地图，都按要求办理地图申报和审批的相关手续。而所涉及的各国国旗也都严格按照真实比例缩放呈现。同时不同国家的代表动物和货币以及著名景点都采用真实照片。
四、结语
教材既是教师的“教本”，也是学生的“学本”，是课堂教学的基本依据，是反映体现国家意志、传承民族文明的重要载体，能帮助学生依托学科学习形成正确的人生观、价值观和人文素养，能够潜移默化地培养学生的爱国主义情感和思想道德品质。教材的质量直接影响着教育质量和人才培养的质量。教材编辑的责任担当意识，是影响教材质量的重要因素。如何编出精品教材，更好地为教育服务，是教材编辑始终思考的问题和责任担当。教材编辑应实时学习党和国家方针政策确保教材的政治导向与核心价值观，积累学科知识明辨教材的科学性，深入学习教育理论和了解教育现状保证教材内容设计的可行性，夯实编辑业务能力确保教材内容和形式的高品质。
（本文作者朱娜，四川教育出版社 编辑）
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