张莹 陕西科学技术出版社总编办主任
中国的出版行业伴随着共和国的成长经历了70年的风雨历程,中国已经成为拥有580多家出版社、年出书50万种的世界第一出版大国,并且正在向着出版强国迈进,走向出版业高质量发展的新时代。高质量发展离不开优秀的出版人才,尤其呼唤具有现代理念和扎实功底的优秀编辑人才,新时代下,编辑人才的培养要坚持守正创新。守正,是要遵循编辑培养的客观规律,尊重和坚守编辑培养的优良传统;创新,是要置身祖国发展新时代,面对出版行业新形势,探索编辑培养的新方法。守正与创新,二者相辅相成,是强本固基和继承发扬,共同构成编辑培养的方法和途径。笔者认为,在新时代下编辑培养的守正创新应重点关注以下三个方面:
编辑素质要求的守正创新
编辑工作是整个出版工作的中心环节,对出版物的质量和水平起着主导和关键作用,编辑工作具有很强的专业性、技术性和实践性,因此要求编辑要具备基本的素养和能力,才能胜任工作。具体来讲,就是要有四种“素养”和四种“能力”。四种素养包括:政治素养,有坚定的政治立场,时刻与党和国家在思想上、行动上保持一致;职业素养,熟悉国家出版法律、法规和政策,遵纪守法,廉洁自律,履行社会责任,肩负使命担当;学识素养,要具有专业的学科背景,能准确判断书稿质量并对书稿作出科学、合理、规范的加工整理,确保图书内容质量;文化素养,要具有广博的知识储备和深厚的语言文字功底,能准确发现并更正书稿中存在的各种知识性和语言文字问题,确保图书编校质量。四种能力包括:逻辑思维能力,编辑的全过程从信息的捕捉、选题的确立、稿件的取舍到书稿的加工、图书的宣传等都需要运用逻辑思维作出综合判断和优化选择;信息捕捉能力,编辑工作是一项系统工程,需要收集、存储、整理各类信息,包括作者信息、读者信息、学科信息、出版信息、市场信息等,编辑需要“耳聪目明”才能敏感捕捉到有用信息并加以有效利用,这是编辑必不可少的基本功;沟通协调能力,对外要善于同作者、读者打交道,建立和谐、顺畅的合作关系,对内要善于同其他编辑、出版和发行人员打交道,形成协作、高效的出版流程;知识更新能力,编辑的职业追求是对先进文化、先进科学的追求,因此,编辑要具备知识更新的意识和能力,特别是当今时代,社会发展日新月异,新技术、新知识层出不穷,编辑要善于学习,不断提升自己的职业素养和能力水平,才能行业发展中勇立潮头,担当先锋。
在出版行业风云激荡的70年里,无论处在哪个历史阶段,对于行业和个人,首要面临的是认准历史方位、找准发展方向的课题,编辑更应该与时代发展同频共振,与社会进步相生共荣,为此,在出版行业进入高质量发展的新时代,对编辑素质的要求应坚持守正创新,编辑除了应具备基本的素养和能力外,还应站在行业发展的前沿,以全面思维引导编辑工作,重点是要具备四种思维,即创新思维、营销思维、互联网思维和国际化思维。创新思维,要求编辑站在思想和学术领域的高度,紧跟当代文化发展,及时反映各领域、各学科的最新成果,注重内容创新、形式创新、表达方式的创新;营销思维,营销并不是新时代的产物,始终贯穿在编辑工作中,但是在新时代营销的观念要更新、渠道要拓宽,编辑要充分利用微信、微博、论坛、网站等新媒体技术和平台,与读者建立密切的“情感”联系,形成作者—编辑—读者的“朋友圈”,增强互动性,聚焦共同点,为图书宣传造势,形成线上线下融合营销的新模式;互联网思维,是新时期传统图书编辑必须具备的一种重要思维能力,一是通过互联网挖掘有价值的信息,用专业的眼光进行信息的甄别和利用,二是利用互联网渠道实现图书的数字化转化,把传统出版向网络空间延伸,推动传统出版与数字出版的融合;国际化思维,文化走出去战略是建设文化强国、增强文化软实力的必经之路,伴随着文化市场的对外开放,国内外出版机构合作逐步增多,编辑作为优秀文化的传承者和传播者,要具有国际视野,兼收并蓄,博采众长,使得中华文化不仅在国内枝繁叶茂、生生不息,而且在国外也能自信展示、焕发生机。
编辑培养方式的守正创新
在编辑行业,一直传承着“传帮带”的优良传统,即通过“师傅带徒弟”的方式,使新入职的编辑初步了解编辑工作,尽快适应岗位要求,同时还会被安排到校对部门、出版部门、发行部门实习,使编辑加深对出版各环节的了解,笔者就是通过这样的培养方式走上编辑岗位的,深切体会到对于一个刚进入出版行业“两眼一抹黑”的新人来说,迫切需要领路人,可以使自己在打基础的阶段少走许多弯路。传统的“师傅带徒弟”的编辑培养方式,其优点是实用性强,编辑上手快,但同时它也带有局限性,这样的培养方式缺乏系统性,基本上是用到什么学什么,边学边干,所以编辑适应岗位的快慢,直至以后能否成为优秀编辑完全取决于编辑自身的悟性和在实际工作中的经验积累,正所谓“师傅领进门,修行在个人”,这样的方式不利于人才的科学化、系统化培养。
随着出版行业的发展、出版节奏的加快、图书市场的变化、多媒体的冲击,对编辑人才的培养要求也越来越高,于是,编辑导师制应运而生,笔者也已经从曾经的“徒弟”变成了今天的“导师”。“导师”与“师傅”并非简单的称呼上的改变,而是赋予了编辑培养的新内涵:一是对导师的要求标准化,以前的“师傅”只要是有经验的老编辑都可以担任,而“导师”是有准入门槛的,一般要求具有高级职称且业绩突出的人才能担任;二是培养方式规范化,以前是“散漫式”的学习,通常是在实际工作中“哪里不懂学哪里”,而导师制要求根据学员的实际水平制定个性化的导学方案,从基础知识、实务操作和综合素养等方面,对学员进行全要素、全流程的系统化培养;三是学习内容多样化,以前的“师傅”主要传授基本的编辑工作流程和方法,而导师制要求不仅要传知识、传经验,还要传思维、传人脉,以适应新时期对编辑人才更多元、更复杂的要求;四是学习过程制度化,以前的培养方式对学习时间的长短和学习效果的评价没有明确的要求,经常是不了了之,而导师制对学习期限有明确要求,对学习效果也有具体的评价内容,比如:专业资格考试的过关率、业务技能竞赛的表现、编辑出版的图书质量等,同时制定有配套的奖惩机制,以激励导师和学员共同努力取得最佳学习效果。
由此可见,编辑导师制具有规范化和制度化的特点,建立了编辑人才培养的科学机制和运作平台,从一定意义上来说,编辑导师制就是“师傅带徒弟”的守正与创新,是一脉相承且发扬光大的编辑培养新方式。
编辑考核评价机制的守正创新
编辑考核评价机制是对编辑业务水平的评定也是对编辑工作优劣的检验,科学、合理、规范的编辑考核评价机制对激发编辑工作积极性、促进编辑业务素质的提高具有重要意义。
在出版行业的不同发展阶段,编辑的工作难度、工作方法、工作负荷等也存在着一定的差异,比如:在很长一段时间里,国家对书号的管理都是实行一个编辑每年平均5个书号的原则,“拐点”出现在2008年,从2008年7月试点到2009年开始全面实行书号实名申领制,这意味着:一是书号管理工作的规范化,二是书号使用不限量。书号从过去的计划供给到今天的按需使用,对出版社来说,缓解了由于书号数量限制致使很多好书无法出版的窘况,生产力得到显著解放,但是对编辑而言,书号实名申领带来的是工作难度的增加(申领书号提交信息需更加详实、出版流程监管更加严格)和工作量的增加(人均发稿量明显提高),因此,对编辑的考评不能一成不变,不能“一把尺子量到底”,而是要在出版行业的不同发展阶段探索创新新方法,同时还要坚守底线和根本,这就是编辑考核评价机制所应坚持的守正与创新。
守正,即坚持正确的出版导向,建立把社会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一的体制机制。图书出版,是党的意识形态领域的重要阵地,出版行业无论发展到哪个阶段,坚持正确的出版导向始终是根本。中宣部2018年12月31日发布了中宣发[2018]45号文《图书出版单位社会效益评价考核试行办法》首次明确将社会效益纳入对出版单位考核的硬指标,凸显了图书质量是生命线这一出版理念,其中,“出版质量”中的“内容质量”被明确为出版底线,凡是出版物内容出现严重政治导向错误、社会影响恶劣的,实行“一票否决”,出版单位年度社会效益考核即为不合格。相应地,各图书出版单位也将这条“红线”纳入对编辑的考核评价体系中,成为出版单位对衡量编辑工作的最基本的要素。
坚守住这条“红线”后,对编辑考评机制的创新工作也在不断探索中。从国家层面,编辑考核评价机制的创新表现为编辑的技术职称评聘政策的改变。编辑的技术职务,自1986年以来均按照中央职称改革工作领导小组发布的《出版专业人员职务试行条例》的规定执行,实行的是评审制。到了2001年,国家人事部和新闻出版总署发出人发[2001]86号文“关于印发《出版专业技术人员职业资格考试暂行规定》和《出版专业技术人员职业资格考试实施办法》的通知”中,规定了在出版专业实行全国统一的职业资格考试制度,2002年9月的首次考试正式拉开了出版专业资格考试的大幕。资格考试和责任编辑注册制为编辑工作设立了准入门槛,同时还对编辑的持续学习提出硬性要求,新闻出版总署2008年发布总署令第37号文《出版专业技术人员职业资格管理规定》,明确规定了出版专业资格获得者应不断更新知识、接受继续教育和业务培训。
从出版单位层面,对编辑考评工作的守正创新体现在:一方面紧跟国家出版政策指引,坚守把社会效益放在首位的根本原则,另一方面是要因地制宜,结合本单位实际情况制定相应的编辑考评制度。2005年11月26日上海世纪出版集团完成从经营性事业单位向企业的转变,正式改为上海世纪出版股份有限公司,成为国内出版领域第一家股份有限公司,此后全国出版单位先后从以文化属性为主的事业单位转型为以文化属性和产业属性相结合的企业,笔者所在的出版单位2009年10月完成了这样的转企改制,开始按照现代企业制度要求,构建出版企业新的管理架构和运行机制。为了在企业管理模式下依然不放松社会效益优先、兼顾两个效益统一的原则,而不应“唯利是图”,单纯向市场看齐,笔者所在的出版社通过调整编辑的薪酬考核办法来引导编辑注重精品图书、原创图书、重大图书的策划出版,比如:如果入选各级重点项目可以按一定比例冲减当年任务指标,完成各种重点项目、基金项目的出版后相比其他一般图书提成比例更高,加大对获奖图书的奖励力度,等等,以此来调动编辑策划出版更多好书的积极性,从而推动出版单位的精品生产走上良性发展轨道,为读者提供更多优质的出版产品和服务。
出版工作者承担着记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命任务,因此,新时代编辑的培养工作不能默守陈规,而要与时俱进,同时也不必因为时代新就摒弃优秀传统,应该坚持守正创新,在守正的基础上创新,在创新的过程中守正,这样才能更好地引领编辑队伍的发展,为出版强国的实现打造一流的编辑队伍。
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