文 章

小学数学特级教师牛献礼倾情讲述素养导向的数学教学艺术

2019年09月25日   作者:海蓝

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【百道编按】由华东师范大学出版社推出的《我在小学教数学:素养导向的数学教学艺术》总结了小学数学特级教师牛献礼多年的教学实践与教育反思。他从“学为中心,点亮常态课堂”“素养导向,引发深度学习”“一题一课,放大教育价值”“创意教学,让学习更有趣”等四个维度,揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。

《我在小学教数学:素养导向的数学教学艺术》
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出版社:华东师范大学出版社
作者:牛献礼
出版时间:2019年08月

《我在小学教数学:素养导向的数学教学艺术》由华东师范大学出版社于2019年8月推出,这本书是该社“大夏书系”丛书的其中一册。

本书是小学数学特级教师牛献礼多年来的教学实践与教育反思。从“学为中心,点亮常态课堂”“素养导向,引发深度学习”“一题一课,放大教育价值”“创意教学,让学习更有趣”等四个维度,他揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。

在教学中,牛献礼发现,课程改革深入推进的当下,众多一线教师虽然拥有强烈的教学意识,但课程意识却仍然较为淡薄。基于这样的现状,他试图通过《我在小学教数学》这本书,回到课程的逻辑起点去反思几个基本性问题:一是“为什么学”,即数学教育对人的发展的独特贡献是什么?数学教育应当坚持怎样的价值取向?二是“学什么”,即什么样的课程内容更能体现数学的教育价值,更能满足学生的发展需求?三是“如何学”,即怎样的教学才能让学生的深度学习真正发生,如何让学生的核心素养得以形成和发展?

以小学老师给学生教授“三位数乘两位数”课程为例。许多老师认为,三位数乘两位数没有什么可讲的,学生都会;即使有不会的学生,只要告之计算法则,学生也能“照猫画虎”地计算。老师的想法与学生的实际情况相符吗?学生的真实学习需求又是什么?书中记录了作者对于这个教学现象的学情调研。

调研的结果是,学生已经会笔算三位数乘一位数和两位数乘两位数,与三位数乘一位数相比,三位数乘两位数只需要多乘一位,并把两次的部分积相加;与两位数乘两位数相比,三位数乘两位数只是其中的一个乘数从两位数变成了三位数,竖式计算的方法完全可以从两位数乘两位数迁移出来。

由此,作者发现,新旧知识之间的联系具有极大的紧密性,而学生原有的认知结构是学习迁移的最关键因素。为此,作者提出,在学习新知识之前,引导学生复习赖以形成新知的相关旧知,搭建联系新旧知识的桥梁,可以帮助学生自主研究新问题、实现知识的正迁移提供必要保障。

《我在小学教数学:素养导向的数学教学艺术》既有方法引领,又有案例示范与剖析,对于广大一线数学教师提升教育教学水平颇有借鉴价值。

本书作者牛献礼是北京市特级教师,河南省特级教师,北京市经济技术开发区新创工程“亦麒麟”人才。他曾赴全国二十多个省、市、自治区执教观摩课或作专题讲座数百场,执教的多节录像课由中国教育电视台、中央电教馆等单位面向全国播放、发行。他在省级以上教育刊物上发表教学论文、案例等近200篇,出版个人专著《让学习真正发生——我这样教小学数学》,并被《小学数学教师》、《小学教学》(数学版)、《小学教学研究》等杂志遴选为封面人物。

(本文编辑:凌寒)

来源:百道网

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