文 章

一本理论与实践相结合的初中生物学科教学指南

2019年08月30日   作者:黄雄松

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【百道编按】由教育科学出版社出版的《深度学习:走向核心素养(学科教学指南•初中生物)》,是初中生物学科的教学指南。它结合实例阐述了初中生物深度学习的内涵、特征与意义,教学设计与实施策略,并提供了具体、完整的教学案例。全书可读性、可操作性较强,是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索,可对一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。

《深度学习教学改进丛书 深度学习:走向核心素养(学科教学指南·初中生物)》
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出版社:教育科学出版社
作者:王健
出版时间:2019年07月

《深度学习:走向核心素养(学科教学指南•初中生物)》由教育科学出版社于2019年7月出版。

为全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,从2014年9月起,教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队,在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上,着手研究开发深度学习教学改进项目,探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验,项目取得了阶段性研究成果,受到了区域、学校和教师的广泛好评,教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高,有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此,将陆续出版“深度学习教学改进丛书”,包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。

本书是“深度学习教学改进丛书”的一册,是初中生物学科的教学指南,主要从理论和实践两个层面阐释了生物学科深度学习的内涵和教学案例。

在理论层面,首先明确了生物学科深度学习的内涵,阐释了其与生物学科核心素养的关系,并论述了开展深度学习的意义和价值。在理论解读的过程中,辅以案例剖析,帮助读者深入地理解深度学习的内涵。

在实践层面,一方面从教师和教研两个方面提出了保障深度学习的具体实践策略,另一方面提供了三个教学案例,从深度学习教学设计的要素方面进行详细剖析,从而帮助读者理解如何基于《义务教育生物学课程标准(2011年版)》《普通高中生物学课程标准(2017年版)》开展深度学习的教学实践,从而实现从理想课程向实施课程的转化,有助于提升学生的生物学科核心素养。

目前,市场上已经出现了一些关于解读中学生物学科核心素养以及教学分析的书籍,但是关于中学生物学科深度学习的书籍非常少。在当前基于生物学科核心素养的课程刚刚开始使用之际,对于如何在教学设计和实施过程中真正落实基于生物学科核心素养的教学,许多教研员和一线生物学教师还存在一定的困惑,急需有关深度学习理论和实践案例的指导,因此,该书将会为生物学教育工作者提供强有力的理论和实践参考。

本书主编王健,北京师范大学生命科学学院副教授,博士研究生导师,“国培计划”专家,深度学习项目初中生物学科负责人,主要从事中学生物学教育评价、中学生物学课程开发、中学生物学教科书评价等方面的研究。他主持和参与教育部重点课题十余项,出版专著《基于学生核心素养的生物学科能力研究》,参与编写著作十余部,翻译学术著作一部。

(本文编辑:凌寒)

来源:百道网

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