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二十一世纪的中国教育改革该走向何方?《聚焦素养:重构学习与教学》为教育工作者指出一条明路!

2018年10月12日   作者:海蓝

【百道编按】如今,应试教育虽然仍然占据着中国教育的主流,但是素质教育、素养教育、情商教育等教育方向正逐步走向多样化。当下,我国的一场以“核心素养”为指向的教育改革正在悄然开展。为了更好地普及广泛开展素养教育,福建教育出版社引进美国教育博士亚瑟·L.科斯塔和哲学博士贝纳·卡利克的著作《聚焦素养:重构学习与教学》,和国人一起探讨何为素养,为什么重视素养,素养是先天还是后天,以及如何培养素养等重要话题。

《聚焦素养:重构学习与教学》
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出版社:福建教育出版社
作者:[美]亚瑟·L.科斯塔,贝纳·卡利克
译者:滕梅芳 陆琦 沈宁 译;盛群力 审校
出版时间:2018年09月

二十一世纪是一个全新的世纪,新事物在各行各业得到了迅猛的发展。而对于教育界来说,关注学生个性成长、培养学生思维素养便成为了一个新的关注热点。本书是“当代前沿教学设计译丛(第二辑)”的其中一本。对于所有关心教育、致力于推进教育的有志之士来说,这本书可谓是一本教学工作者实践“核心素养”的重要指南,不容错过。

本书作者系亚瑟·L.科斯塔和贝纳·卡利克。亚瑟·L.科斯塔,教育博士,加利福尼亚州州立大学教授;贝纳·卡利克,哲学博士,兼任私人顾问,专门向学区、州教育部门、专业组织以及国内外部分公共政府机构提供相关服务。

本丛书由浙江大学教授盛群力和浙江大学副教授刘徽主编。

盛群力,任教于浙江大学教育学院课程与学习科学系,主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》,曾获2001年全国优秀教师“宝钢奖”。其代表性著作有《个性优化教育的探索》、《现代教学设计论》和《教学设计》。

刘徽,教育学博士,现任浙江大学课程与学习科学系主任,副教授,从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革的相关研究。

《聚焦素养:重构学习与教学》是一本介绍与论述“素养教育”的重要指南,集中了有关当前十分热门的素养教育问题的讨论,其中包括什么是素养,为什么重视素养,素养是先天还是后天,如何通过课程培养素养,素养性学习的观察与评估,素养性学习与学校文化等等。

何为素养?译者用精简的文字表达了作者对“素养”最本质的认识与理解。其次,书中整合了对素养的不同定义并辅之以个性化解读与示例。使读者能丰富自身对当下核心素养内涵的理解以及深化对这个伟大命题意义的理解。而只有对素养有更为直观、立体的认识,才能在教学工作、课程设置、学校管理、环境设计等方面进行有效的改变,从而真正实现学生的素养内化。

《聚焦素养:重构学习与教学》一书篇幅适中,理论阐述与实际分析相结合。不仅为读者接下来的实践提供了素养内化的参考标准与切实可行的评价思路,还切合了当前中国教育改革的趋向。

努力帮教育褪去身上这件以分数为评价核心的沉重大衣,换上以人为本的绒袍,赋予课程、教学与评价等相关领域以新时代的教育温度,是当代教学工作者及教育行业从业者的重要课题,也是中国回归教育本质的必经之路。


来源:百道网

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