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教育部2018年“国培计划”管理者高级研修班成功举办

2018年04月20日   作者:文熏

【百道编按】外研社的教育服务做得有规模,有特色,有成效。本文是其2018年4月11-13日实施的国培讲划“国培计划”管理者高级研修班的专门报道。200余人出席了研修班。本期研修班明确了要求、做出了部署、重内容、有效果,特别对各省各类国培项目提前汇报方案、专家予以指导的等研修形式有创新。


2018年4月11日,为期两天半的2018年“国培计划”管理者高级研修班在北京市外研社国际会议中心召开,本次研修班由教育部教师工作司主办、北京外国语大学和外语教学与研究出版社承办。教育部教师工作司司长、北京外国语大学书记王定华,教育部教师工作司副司长黄伟,外语教学与研究出版社书记王芳,来自全国省级教育行政部门的相关负责人,“国培计划”和“能力提升工程创新培训平台”项目负责人、中西部项目和幼师国培项目区县负责人以及教师培训专家等200余人出席了研修班。本次研修将围绕全面深化新时代教师队伍建设改革、“国培计划”各类项目的实施情况、能力提升工程创新培训平台计划方案等议题展开。开班仪式由黄伟副司长主持。

黄伟提出,今年以来,中共中央国务院印发了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),教育部等五部门印发了《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,本期研修班将组织所有参班者对这些重要文件精神进行认真的学习,规划做好下一阶段的教师教育以及“国培计划”实施工作。

王定华司长作了题为“全面深化新时代教师队伍建设改革”的主旨报告。首先,王定华传达了陈宝生部长近日对当前教师工作的四点要求:一是推动地方各级党委和政府,主要是省级党委和政府应该主动跟进《意见》,制定实施意见;二是推动各部门落实相关职责,国务院办公厅将要印发教育部、人社部、中编办、发改委、财政部及其他相关部门落实《意见》的分工方案,教育部门要积极寻求这些相关部门的支持;三是突出抓好师德师风建设;四是突出抓好几个重点,包括教师待遇、教师编制、教师职称、教师荣誉,教育质量从尊重教师开始。同时,王定华指出,应从总体把握意义原则目标、全面加强师德师风建设、不断提升教师能力素质、切实理顺管理体制机制、不断提高教师地位待遇、引领国培计划提质增效、全力确保政策落地见效等七大方面对《意见》做了深入的解读并对下一步工作做了部署。

王定华就如何健全师德建设长效机制,如何建设高素质专业化的中小学教师、高素质双师型的职教教师、高素质创新型的高校教师队伍,如何理顺管理体制机制、深化教师职称和考核评价改革,如何提高教师地位待遇、提升社会地位等方面做了深入阐述。关于“国培计划”的实施,王定华肯定了各地取得的新成绩,并指出了目前存在的一些实际问题,包括项目顶层设计有待优化、培训管理机制有待完善、培训适需性有待提高、教师自主性有待激发等;鼓励创建教师队伍和校长队伍建设的培训精品项目。

重庆市教育委员会李源田副巡视员以“重庆教师培训实践与学分管理”为题,做了专题报告。李元田表示,重庆市“国培计划”项目结合国家战略与重庆实践,不断探索创新,建构了本土教师发展理论,将按需定制作为教师培训的关键环节、将教育生态作为教师培训的终极归宿、将整体优化作为教师培训的评价原则等。

上海师范大学王荣生教授做了题为“《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》应用实践与案例分析”的专题报告。王荣生介绍了《标准》的框架和内容,整体分为培训目标、能力诊断、课程内容、实施要求等4个模块。《标准》分批研制、分学科、分领域构建,此次印发实施的涵盖义务教育阶段语文、数学、化学学科教学教师培训课程指导标准。同时,他结合重庆市语文教师高级研修班、湖南省教师培训等案例,讲解了《标准》的应用,体现了以学定教、按需施训。

12日上午,国培计划专家工作组组长、北京教育学院原院长李方教授做了题为“‘国培计划’实施情况专项调研与实践跟进的建议”的专题讲座。李方在2016—2017两年间带领国培专家团队深入全国22个省、直辖市、自治区进行了实地调研,旨在了解“国培计划”在各地的实施情况,梳理成功经验,分析存在问题,以规划下一步发展方向。在这个专题讲座中,李方首先充分肯定了各地区因地制宜的培训方案,并通过深入剖析河南省、陕西省等地区的案例,分享了调研过程中的收获与感悟,为学员提供了培训新思路;同时,也指明了培训中有待完善的环节,并提出了前瞻性指导建议,并勉励参训学员在“发现真问题,破解难问题,应对新问题”中实现“国培计划”,铸就优质教育根基,助力教师培训发展的目标。

湖南省国培办黄佑生、湖北省罗田县教育局何胜、吉林省永吉县教师进修学校王希贵、四川师范大学教师培训学院张姝、河北师范大学教师教育学院刘毅玮分别就当地“国培计划”改革实施经验进行了分享,分享主题包括项目县制度建立、研课磨课培训模式、校本教师培训新常态、任务驱动式乡村教师培训模型及心理健康教育教师培训。多元化的分享主题帮助参训学员在了解“国培计划”全貌的基础上,对今后寻求改革的突破口和着力点提供了启迪。

外研社表示,除了专题报告和专题讲座,今年研修班还在研修形式上进行了创新,特别设置了请不同地区、不同类别项目承担单位进行项目计划汇报的环节,教育部教师工作司相关领导和“国培计划”专家现场针对每个方案予以点评和反馈,使项目承担单位有机会对项目方案进行修改、完善,以尽量杜绝在项目实施之前出现明显的问题。

在本次研修班上,还举行了中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台的汇报研讨,实施“国培计划”中西部项目和幼师国培项目的23个省份教育厅代表分四组对2018年度实施方案进行了汇报。此外,研修班又特别安排了“国培计划”实施工作的分组交流。

黄伟副司长对本期研修班概括了四个特点:明确了要求、做出了部署、重内容、有效果,特别对各省各类国培项目提前汇报方案、专家予以指导的创新研修形式作出了肯定。他指出2018年“国培计划”示范性项目重在标杆引领,中西部项目重在扶贫攻坚,幼师国培项目重在解决难题,新周期能力提升工程即将启动。并对2018年“国培计划”实施的顶层设计、项目管理、经费、项目单位等提出了进一步要求。他号召大家不忘初心,撸起袖子加油干,努力开创“国培计划”工作的新局面,为新时代的教育和人才培养奠定坚强的师资保障。

(本文图片均来自外研社微信公众号)

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来源:百道网

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