慧超 北京印刷学院 新闻出版学院
人才、资源、技术是制约出版业发展的三个核心要素,探寻出版人才队伍建设具有重要的现实意义。我国出版人才培养模式厚理论、轻实践,口径窄、文气重,导致复合型人才欠缺等不足。因此，怎样以高校为基点建设高效稳定的出版人才队伍培养模式是亟需得到解决的问题。
高校人才的培养不能一概而论，必须遵循普遍性与特殊性的统一，因材施教，制定个性化培养方案；与时俱进，培养实用性出版人才；面向国际，培养复合性出版人才。在这样一个循环往复的过程中,遵循着系统论的一般规律不断完成我国人才队伍建设最优化的构建过程。
（一）因材施教 制定个性化培养方案
出版人才的培养过程中，出版环境以及人才的选拔与培养发挥着不可替代的作用。就出版的环境而言，在数字技术冲击下，传统出版业发展模式日益困窘，出版社纷纷向数字出版转型。同时，出版企业成为市场主体，参与市场竞争，在竞争中生存和发展成为出版企业工作重心，出版社需要完成从事业单位到现代企业的转变。因此，对于传统出版而言，专业技能和工作经验是大部分出版单位重视的基本条件，当然在传统单位转企改制、数字化转型的过程中，对人才的数字技术、媒体运用能力了新的要求。而对于互联网和新兴媒体来说，专业分工的界限似乎不那么明显，跨媒体融合越来越成为主趋势，最需要的是复合型人才，不仅要有扎实的出版专业知识，还需要懂得数字技术与市场经营。
然而如今，我国出版专业人才培养模式呈现出多种问题，这在一定程度上严重扼制了出版复合型人才的培养和成长。首先，随着信息技术的发展与普及，出版思想、操作流程、经营策略等各个环节发生了相当大的变化，对出版人才提出了全新的要求，而教育理念是人才培养的指导方针，我国人才教育理念的滞后直接影响到人才培养的质量；其次，政府教育主管部门对出版专业人才培养的重视不足，编辑出版学的学科设置没有改变，学科归属不明确，导致行业人才培养目标不统一的问题依然存在；与此同时，由于出版行业中的各企业、科研机构与高校等联合培养的各主体在思维方式、价值观念、利益分配等方面的差异，导致合作不够细化和深入，没有形成人才培养的良性循环，给予高校数字出版人才培养的支持和帮助十分有限。
面对这些问题，要想在出版人才的培养中确保“环境适宜”、“原料优质”、“技术先进”，就必须要在人才的选拔、培养、挽留、提升、运用等出版人才队伍建设的全过程中把握因地制宜的原则。
在当前大类招生的背景下，高校作为出版业重要服务系统之一，肩负着为行业输送和培养人才的重任。首先，它们需要根据自己的办学特色，及时调整培养目标和方案，创新培养方式，着重增强学生人文素养、思维创新能力、数字技术、新媒体运用能力以及实践能力。因此在互联网发展以及学习信息化的大趋势下，高校应及时更新教育理念，促进发展学生学习形式的多样化，充分考虑到不同学生的差异性，建立个性化教学方式，从学习目标的确立到学习方法的选择，从学习计划的制定到学习内容的选取，在普遍相同的专业基础能力培养之上，融入自己的特色，也是毕业生就业时避免同质化的良好途径。将知识、能力、素质三者相融合，让学生在真实情境的活动中提升综合职业能力。不仅要满足于学生就业技能的培养，还着眼于学生自我学习能力和学习迁移能力的培养，满足学生可持续发展的需要。
总之，高校在自身文化基础上，顺应数字化转型与市场化转型的潮流，大胆改革人才培养模式，加快创新人才培养，为我国新闻出版产业发展方式转型提供可靠的人才保障。
（二）与时俱进 培养实用性出版人才
随着时代的发展，出版物的载体也在不断变化，出版业自身改革也在推动产业壁垒的逐渐模糊，这些变化使得在传统编辑、发行岗位之外涌现了很多新兴职位。因此，出版专业毕业生的就业领域也主要分成两派，从大方向来说，一部分去了传统出版单位，另一部分，则是新兴媒体和以经营内容为主要盈利模式的网络公司。因此，“专项专攻”原则成为实现培养复合型出版人才的前提与必要条件。
在传统出版中，一定要坚持注重并突出实用性在培养出版人才方面的重要性。从表面知识意识到完成编辑出版全过程的每一环节的重要意义，而且要坚持追求格调与品位，深化思想内涵，树立一种居于人文精神之上的商业理性，沟通作者、读者与编者三者之间的关系，加深彼此的感情，从而提高出版物的质量与品牌认知度。
从事出版这个专业，是走在一条不断靠近书籍内心的道路上，工匠精神乃务本之道，即便是产业化发展，其立身之本也必须是出版物生产。为此，出版人才在培养过程中，需要始终如一的强调与灌注传统出版中蕴含的出版人的工匠精神以及对文化事业的感召之心与责任感，以保证在出版的各个环节中都能力争核实与思考，确保全行业健康地进行再务本之道上。
但与此同时，我们要充分认识大数据时代的新环境才能与时俱进，不被淘汰。当下网络技术迅猛发展，数字出版逐渐形成一个新的领域以及出版业未来发展的重要方向。数字出版已经成为不同于传统出版，它不仅仅是技术上先进的数字化，而是以“按需出版”为核心，智能的满足读者的个性化需求，将读者作为“关心对象”而不仅是“消费对象”，并在不断的探索中努力实现技术与内容的完美结合。数字出版产业形态的丰富和多元使得对于人才的多学科复合性要求却很高，有传统的编辑出版理论知识和文字基础之外，更需要掌握计算机技术与新媒体技术等知识，同时编辑校对时需要具有知识性，选题策划时又要具有创新性，数字化加工时还要具有技术性。
然而，高校出版教育现有的人才培养理念，教学方式已无法适应产业发展的需要，数字出版人才的匮乏，已经成为制约产业发展的瓶颈。已开设数字出版专业、数字出版课程的高校同样存在学科归属不明确的问题。因专业归属不明确带来人才培养计划、培养目标和专业定位之间的差异，比如各高校培养目标中对复合型人才的定位没有形成统一的共识，这些问题直接影响了我国数字出版人才的培养质量。当下必须要明确，数字出版队伍的建设，关系数字出版业务能否顺利开展，关系到数字出版能否产生应有的效益，关系到两种出版业态格局的重整与融合，进而最终关系到出版业的转型升级。
针对以上状况，我国的高校应明确前进方向，着力培养和引进具有深厚的编辑出版基础知识又有精湛的数字技术技能的复合型、高素质的师资队伍，主动联合企业办学，充分发挥业界教师的实践指导作用，并加强专业教师的专业培训。如此，既可以近距离了解行业需求，按需培养；又可以通过业界经验丰富的编辑人员、管理人员及市场人员的协助共同培养业界所需人才。并要善于利用行业内政府机构、知名企业、科研单位发挥“行业团队精神”对高校人才培养提供力所能及的扶持和帮助，进一步加强与企业在师资团队教学实践基地、学生实训基地的建设，鼓励企业为老师和学生提供在一线岗位实习和学习的机会，通过实践，教师可以将实际工作中的经验引入到教学中，实现专业教育与实践的结合；并且要进一步加强与出版科研院所的交流与合作，鼓励老师和学生积极参与到重大课题的研究中，实现以科研带动教学，以实践增长才干的目的，促进出版行业良性循环。
综上，无论是传统出版还是数字出版，以大数据为代表的创新意识和传统出版长期孕育的工匠精神相结合，只有使新旧动能融合发展，并带动改造和提升传统产业，从而有力推动出版的虚拟世界与现实世界融合发展，打造中国出版事业发展的“双引擎”。因此，出版人才队伍的建设将此作为指导，努力培育以文化知识为基础,以编辑技术为能力,以专业素养为特长的适合现代出版业的编辑人才。
（三）面向国际 培养复合性出版人才
在面对国际出版市场的激烈竞争，我国出版行业“走出去”可谓阻碍重重，目前国外对我国文化产品和服务的实际需求只是潜在需求的冰山一角,其潜力还远远没有发掘出来,将完全有数倍于目前的市场潜力。国际出版业对我国的出版理念和运作机制不接受, 其原因之一在于我国出版物某种程度上注重种类的数量，而忽视其市场表现和社会效益。其次文化差异使出版物难被理解，我国输出内容主要集中在用传统思维讲述传统文化，缺乏世界性话题，且出版物缺乏创意，缺乏用他们的语言讲述世界的故事的能力，同时我国走出去的海外营销渠道狭窄。总结其窘境源头，我国出版人才的培养模式之弊病难逃其咎。如今我国的培养框架多只停留在宏观理论上，专业特点定位模糊，导致严重缺乏具有国际意识和国际视野，通晓国际出版规则，精通出版业务，并能有效进行跨文化沟通的复合型出版人才。
但随着中国出版业坚定不移的实施“走出去”战略，我国出版业必将努力提升国际竞争力，重视对版权贸易、经营管理、市场营销人才的培养。因此培养一批能够与行业发展相匹配的人才是为文化发展注入新鲜活水的动力所在。这些人才必须站在协调两种出版关系的高度，立足国际、国内两个视野，统筹出版社内部传统与数字业务的大局，并具备对内能够充分整合传统出版资源、引进行业信息资源、协调出版社各部门、为出版社领导层布局数字出版出谋划策和提供智力支持；对外能够充分争取行业支持、把握政策方向、与主管部门沟通协调、推进行业人才体系建设和业务水平提高。从而确保我国出版行业在健康、持续、稳定发展的轨道上前行，并在未来的竞争格局中立于不败之地。
这就需要从战略高度制定并实施国家走出去人才培养、培训计划，构建走出去人才培养、培训、使用和储备的长效机制。以出版企业为主体，以高等院校为依托，充分利用国内国外高校两种资源，国内国外出版企业两个平台对产业人才和产业后备骨干人才，以全球视野出发加大培养力度。
高校应结合实际情况，在调整教育理念的同时，注重学以致用的落实程度。首先，要认清打开市场的关键之举，出版人才的市场营销能力成为拉动整个出版行业“走出去”的催化剂。谁掌握了信息，谁就掌握了世界，只有正确地把握市场需求，追踪市场热点，明确读者定位，才能适应读者需求和阅读趣味。只有懂得寻找市场空白点，弥补市场漏洞，整合读者需求，才能发现规模化的潜在市场。同时要敢于打破传统模式的束缚，力求创新，将出版物的精神文化以新颖独特的方式展现给读者，才能吸引读者的关注，进而提升出版物的销量。再次，要详细分析中外出版教育模式，要在保证中国文化元素内核的基础上，研究外国人的消费习惯，吸取外国教育模式的精华，为我国出版产业培育满足数字化和国际化需求的优秀人才。
在我国出版“走出去”的政策引导下，国内出版“走出去”，国际出版“引进来”，两者在国际出版贸易中交流、碰撞、融合发展，双方出版物的文化内涵，所要共同遵守的出版贸易规制、物流、资本、产业等都需要接轨，“版权”是国内出版和国际出版之间融合发展的关键，通晓国内与国际版权的人才也就成为国内外出版产业合作共荣的纽带与桥梁。
结语
出版文化不仅担当着单一的经济责任，它还是整个社会精神文化的重要支柱，是影响我国软实力的重要因素，循序渐进的推进我国出版文化产业的发展是为当代出版人义不容辞的责任和历史使命。人才对于实现我国出版业的国际竞争力以及产业国际竞争力的提升更是具有无可比拟的重要作用，因此要在坚持改革开放的道路上，以先进文化为基础指导，以市场需求为重要导向，将宏观管理体制和微观运行机制相结合，推动传统出版企业改革引进人才、使用人才、培养人才和留住人才的制度，创新考核激励机制，吸引并留住优秀高端人才；推动互联网企业与传统出版企业的人才流动和交流，促进产业结构调整和升级，引导区域性国内市场向国际市场转变，在实际操作中探索出版融合发展条件下吸引人才、留住人才、用好人才的有效途径。
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