田旭 北京印刷学院新闻出版学院 学生
中国的出版专业教育从上世纪80年代起步，经过三十多年的发展，已形成一定的办学规模。随着时代的不断进步，行业对编辑出版人才的需求不断变化，迫切要求出版专业教育取得新发展，出版人才不断适应出版转型升级的需要。为促进文化产业实现发展，需要打造一支素质较高的技能人才队伍。
根据2016年2月23日，中国科学评价研究中心和武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网推出《2016年中国大学及学科专业评价报告》，编辑出版学专业排名入手，本篇文章主要是从我国普通高校编辑出版专业的情况入手(非985、211)，通过网络搜集等方式，对全国普通高校编辑出版学专业的数量、地域分布、培养目的、设立时间、核心课程建设等方面进行调查研究。
而在报告中，不得不说是冲出了一匹黑马，这匹黑马就是北京印刷学院，以非985、211的身份夺得亚冠，众所周知，在融媒体时代，对于新编辑出版人的要求也在不断提升，不仅要成为“专家”，更要成为行业内的“杂家”。我们对所调研的高校进行了“专业核心课程统计”，纵观统计结果，普通院校的核心课程我校均有涉及，整体上可概括为：出版学、中国编辑出版史、传播学、出版法规、编辑学、出版应用写作、出版社经营管理、出版物市场营销。与此同时，我校为了达到专业教育目标，培养应用型的专业创新人才，专业在课程设置方面做到了对出版业务流程的全覆盖，及将“编辑”、“印、”“发”以及管理环节的内容都有涉及，例如开设“印刷概论”的必修课，设置通识教育课程、学科基础课程、专业课、实践教学四大模块；而其他普通院校普遍在“印”环节的课程涉及较少，实践环节所能体现的课程比起我们学校而言较少，这些对于专业整体教育来说是不完整且有所欠缺的。同时，为了突出专业特色，因材施教，我校将编辑出版学课程按照策划编辑方向、图书发行方向和技术编辑三个方向来设置，同学们可根据自身情况，不分方向选择自己想要发展的方向所开设的课程来进行全面综合学习，提升个人综合能力，为成为“杂家”打下坚实的基础。
在师资方面，比起其他院校而言，我校师资队伍雄厚，特聘请著名出版家、韬奋基金会理事长、中国出版协会副会长、中国出版集团原总裁聂震宁先生担任专业负责人，积极探索政产学研合作新模式，加强与国内外高校及研究机构的深入合作。我校师资在教学经验、学术领域以及各自的学术成所具备的以极高的专业度、深度、广度、厚度在业内得到很大认可。
我校在教学方面灵活采用＂三结合＂方式也是其他普通高校无法企及的：即由专业主讲教师和出版界专家、文化企业家三方面构成，教育方式除却专业授课并有着多元讲座与实践。如“出版物专业写作”这门课程老师将知名出版社的总编请来为我们开讲出版社在实际工作中对“选题策划”的方式方法，不仅拓展了学生视野，也使学生更直接掌握实际工作对于新出版人的具体能力的要求；不但如此，个别课程还进行了实践如“技术编辑概论”课程的实践课内容是参观本学校的印刷厂，由印刷厂内老师将“印”环节内容进行了全面的讲解，此外还请了出版社的资深技术编辑开讲进行案例分析，使得理论与实践有机结合。与他院校相比，我校不但重视专业基础并关注业界发展，通过丰富的教学内容与实践结合的灵活的培养方案，是其他普通高等院校无法完全达到的。
编辑出版专业本科一般学制4年，学生毕业后可获得文学学士学位。编辑出版人才是一种大成、通博、专精的特殊人才，是一种综合性地人才。需要理论与实践相结合，对于出版的三大环节“编、印、发”都需要有深刻的认识和了解，这样才可以把握整体的出版流程。编辑必须练就扎实深厚、真伪辨别分明的基本功。编辑不仅是语言文字的真善美的“把关人”，同时肩负着文化的传承，正确传播语言文字的使命，必须准确引导语言文字向健康正确的方向发展。同时要有专业的行业知识，并且关注最新的媒体动向，这样才能出版具有时效性、正确的书籍或者刊物。随着科技的不断进步，新媒体逐渐壮大，信息充斥着人们的世界，作为编辑出版业的学生，我们也应该掌握对海量信息的分析和整合的能力，从而构成有市场潜力的出版内容，要可以操作运用对多种媒介技术，处理图、文、音、视频资料，转换文件格式等，这样才可以顺利的描绘出产品形成的流程和方案，并付诸实施。还要有跨媒体传播中的策划与管理的能力，要考虑各种媒体之间的不同的特点，并进行必要的调整与控制，才能更好的利用各种媒体，进而产生好的产品。
通过对于上面高校的分析与对比，可以看出各个地区对于设立编辑出版专业的投入比例是不同的，有的省份开设所占的比例较大，有的省份较小，我们认为这从侧面也可以看出对于各个地区不同的特点以及所需人才的比重。普通高校各地区编辑出版专业开设数量饼状图（图1）：
图1
不同学校设置的课程也不同，每所学校都有其特点，例如：广西师范大学的编辑出版专业虽是2001年才设立的，但上有深厚的历史人文积淀可倚——有鸿儒教学，下有著名的广西师大出版社可靠——有儒商引领，师生们对未来也是踌躇满志。编辑出版专业所在的中文系学术风气浓厚，近6年来召开国际、国内各种学术会议20次，师资力量强，100%的教师具有研究生学历。在教学上强调以教学改革为中心，以多媒体教学为突破口，多门课程可全程运用多媒体教学。
广西民族学院编辑出版专业为该校实力最雄厚的中国语言文学学院于2000年开设的一个专业，所开课程共分五大类——文学文化类、写作类、编辑类、出版及文化经营类和现代传播技术类，另外还安排20周左右的实习环节。从这种分类标准可见广西民院对本专业学生的知识覆盖面、文字功底和文化素养相当重视。另外，中文学院还提出“一主两翼”的教学方针，即以知识为基础，以能力为外在表现，以写作为优势的“知识＋技能”结构模式。
吉林师范大学的编辑出版专业为历史系下设专业，教学优势在于编辑史与出版史，毕业生具有较强的史学功底，临沂大学文学院在其文化产业管理系名下，建有1个校级研究所—临沂方言与民俗文化研究所，具有浓烈的当地文化色彩，对于当地的民俗文化建设具有重要作用。
各个学校虽然开设的课程不相同，但是还是有共同之处的，我们总结了普通高校开设课程总计排名前10名的课程（图2）：
图2
因此不难看出，编辑出版专业的整体核心课程是偏文史类的，同时大部分学校是缺少印制方面的课程的，在我们这次做的调查中，设置印刷类课程的学校只有3所，在这次的调查学校中只占到7%，所以我们认为有关印制方面的课程还需要增加，只有了解编印发的三大环节，才可以更好的去把握整个出版流程，这对以后的就业可以打下一个坚实的基础。其次，对于新媒体和传统媒体的课程比例还是有相差极大的。同时建议开设大量选修课，不仅有广播、电视、网络、新媒体等媒介相关的课程，还应有广告学研究、品牌研究、高级统计、社交礼仪等看似与出版无关的课程，要鼓励学生打破专业方向界限，鼓励跨媒介学习。同时还应该针对以后就业及学生兴趣开设专业课程，经济类出版社需要深厚的经济知识，因而偏向经济学专业人才，工业类出版社需要理工专业人才，社科类出版社偏向政治类社会类科学类等专业人才，而作为研究编辑学本身的编辑出版学由于没有专业背景支撑，很难将所学知识应用到业务中去，所以应该开设专门的专业课程，下面是普通高校编辑出版专业传统媒体和新媒体课程比例图（图3）：
图3
在师资方面，部分院校可谓是力量雄厚的，比如：湖北民族学院，现有专任教师13人。其中教授1人，副教授5人，讲师及助教7人；博士2人，在读博士3人。现有双师型教师4人，能充分满足本专业实验实践教学的需要。教师教学、科研成果丰硕，主持国家社科基金项目2项、省部级项目5项、地厅级项目20余项；发表教学、科研论文60余篇。
昆明理工大学，经过二十多年的积累，和近十多年的建设和发展，新闻传播系奠定了坚实的学科基础，形成了一支责任心强、学养深厚、教学和科研素质过硬的教师队伍，现有4位教授，6位副教授，在编的23位教师均拥有研究生以上学历，其中拥有博士学位的老师8位，另有4位在读博士，所有的教师均毕业于如美国雪城大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京师范大学、武汉大学、浙江大学、四川大学、山东大学等国内外高水平大学。新闻传播学科还聘请了云南省内外众多业界和学界知名的专家学者和深资从业人士做校外兼职教授和兼职导师。
出版编辑专业虽然在逐渐壮大，但是其开设的院校在本次调查中，却是呈现“逆向发展”的趋势，即一本重点院校逐渐减少，二三本院校快速发展，下面是普通高校编辑出版专业本科院校比例图（图4）：
图4
从原来的文献资料中，可以得知，在2002-2010年这8年，如北大（2007、2008年）、清华（自2003年）、人大（自2007年）、北师大（自2005年）、中科大等相继暂停或撤销编辑出版专业本科教育；另一方面，许多二本和三本院校大批上马编辑出版专业，并以每年约4-6所院校的数量在增长。
就业方面，编辑出版工作是以信息传播为目的、以选择和加工为特征的社会文化活动。本专业多为培养出版社、杂志社、报社的记者、编辑、编务、策划、发行等专业人才，也有的到一些出版公司或网络公司做网络编辑，领域十分广泛。就业前景分析 (按编辑出版学专业相关职位统计) 据统计，编辑出版学专业就业前景最好的地区是：北京。在"新闻传播学"中排名第 6。并且因为一些出版社在对于相应的职位也是有学历要求的，所以每年编辑出版专业都会有一部分人进行考研，进一步学习和研究编辑出版学。下面是编辑出版专业的职位地区就业图和薪酬图（图5）：
图5（以上数据来自高考派）
建议按照各地区职位录取和人员需求量来分地区开设编辑出版专业。这样更加具有针对性，本地区的情况也可以开设专门的课程，对于就业会更加有帮助，同时，从就业排名在前的地区，也可以看出编辑出版学专业的人员需求主要集中在北上广等经济发展较好的地区，我认为“集中需求”是一个关键因素，“需求”是人们阅读和购买的前提，而经济发达的大城市可以提供数量可观的“需求”人数，除此之外，其文化程度、基础设施、年龄等与其就业等也有密切相关的联系。
随着科技的发展带来的融媒时代，在新媒介环境下，新媒体出版逐渐壮大，高校对编辑出版人才的培养是值得研究的。
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