【百道编按】“悦读文库”系列自2015年出版以来，获得了良好的市场业绩，广受学生和家长的好评。这是一套专为青少年学生策划的阅读书籍，完美契合了江西教育出版社“深耕文教主体，重开经典之门”的出版理念，将课业教育与生活教育结合，美学教育与实用教育结合，让学生在快乐阅读中慢慢积累真正的收获和成长。
《“悦读文库”系列（20册）》
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出版社：江西教育出版社
作者：
出版时间：2017年01月
“悦读文库”系列丛书第二季新鲜出炉，这是江西教育出版社专为青少年学生打造的阅读书籍。这套丛书的作者既有长期为《读者》《意林》《青年文摘》等知名杂志撰文的美文作家，又有一线语文教师，他们的文章屡屡被选作考题材料。根据本书编辑介绍，这一丛书包含有两种形态的作品，一种是专著的形式，共6本，选取10位作者的美文。这些文章主要以小故事和散文的形式呈现，其内容或关注成长中的心情感悟，或涉及生活中对美的捕捉，或是对人生智慧的提炼。阅读这些美文，既能让学生从故事和散文中提取学习和生活中的智慧与哲理，也能提高学生的审美情趣和写作能力。另外一种则是汇编的形式，共9本，汇集了大量作家撰写的故事，这些故事从感恩、励志、成功、爱等角度展开，对学生的心灵成长极有益处。
“深耕文教主体，重开经典之门”
本书的编辑介绍说，在策划这一丛书之前，他们一直在思考这样的问题：青少年学生的读物应该是什么样的？市场中的那些青少年读物对于学生来说是不是最好的？当编辑们对文教图书现状进行观察之后，他们发现，虽然市场中针对青少年学生的图书种类繁多，比如国内外的公版经典、青春文学、一些适合高段学生的儿童文学、社科方面的科普读物等，但是仔细思索这些图书就会发现，公版经典虽然是永恒的经典，但对于一些学生来说，某些经典读物可能过于深刻，或者写作风格过于峻冷，语言形式理解起来存在困难，而且无法实现碎片式阅读。本书编辑总结道：“总体来说，很多公版经典于学生而言是无法实现‘悦读’这一目标的；而市场上充溢的青春文学是能让一些学生‘悦读’的，但是青春文学中毕竟太局促于爱情和成长这方面的朦胧感，也就是说主题不够宏大，于文教这个领域而言，其功能有限；其他的社科类科普读物则更像是一个知识展示，其呈现方式对于爱好知识收集的学生当然是极好的，但是这类图书的指向性太强，是一个具体化的闭环。”
针对以上种种问题，编辑们设想能否策划这样一套丛书：这套书不是指向某一个具体的知识领域，而是关于人；这套书不是难以让青少年学生理解的过于深刻严肃、语言冷峻的图书，而是温暖如风，浅显易懂的作品；这套书能实现教育目标，而且其价值很广，涵盖青年学生成长过程中关于友情、爱、亲情、感恩、励志、智慧等方面的哲理；这套书不要过于厚重，而是能实现碎片化的分解阅读；这套书不仅有课外教育和享受阅读的功能，还能与课业结合，提高学生的阅读理解解题能力，提供作文素材积累；最重要的一点，这套书能让学生们爱读，而非成为家长买下来后孩子束之高阁的装饰品。
但是如何找到适合学生“悦读”的资源？这时，偶然间想起的《读者》这本经典杂志给了编辑们启发。本书编辑介绍说：“开始我们请了长期合作的作者约稿，但是作品不够自然，于是我们否决了。后来我们想到，这个稿子可能要语文老师来写才能实现我们的目标，于是我们又请过一位老师，但是作品又显得逻辑性重。直到后来，我们才想起了当年读过的《读者》《意林》《青年文摘》等杂志，这些作品不正是我们想要的吗？”编辑们认为，《读者》《意林》《青年文摘》等杂志中的文章具有教育性、哲理性和可读性，故事是碎片化的，而且很多文章和中高考阅读素材风格相似，投稿人也大部分是中学语文教师。“如果有大量的这类文章，编辑们所要做的就是将文章根据他们设想的主题分册出版，事情就变得更加简单。”
快乐又痛苦，编辑是个甜蜜的负担
在出版这样一套青少年“悦读文库”系列图书时，每个编辑都拿出了十二分的耐心，努力打造一个能够为青少年带来快乐与收获的图书。
在出版前期，编辑们积极与各位作者就选篇、分类等具体化的操作问题进行沟通和讨论。在产品编辑过程中，编辑的工作则主要集中在以下几个方面：
第一，确定哪些老师的作品作单本专著，哪些作为汇编作品的组成部分。在这部分工作中，在大量约稿基础上，作者自己有意愿单独集结成册，就作为专著的形式出版，其他的就作为汇编作品。
第二，分类。将所有的文稿按照既定的类别分类，也是需要编辑们花费功夫处理的问题。本书编辑说：“我们针对中小学生读者成长所需的感恩、励志、成功、亲情、爱、感恩、智慧等角度进行分类，由于这些主题有一定的重合，因此针对一些两可的文章，判定归属就需要花费一定的时间。”
第三，选篇。“这个工作是耗费时间最多的，而且还是一个痛并快乐的过程。”为了优中选优，许多文章只能被痛苦舍弃。而编辑与作者在选篇时共同把握的主旨，就是“曾经入选过真题或模拟题，以及已经在《读者》《意林》《青年文摘》等杂志上发表过的文章优先入选，而其他的，只要是短小精悍，主题和教育价值大，而且哲理性强的，也一并入选”。
“真正的收获和成长是在快乐阅读中慢慢积累的”，正是在这一理念的支撑下，“悦读文库”系列实现了读书和收获这两个主要目标。而这两个目标又是一脉相承的，正是因为带着愉快的心情阅读，所以孩子们才能收获——收获成长的养分，收获审美和作文的能力。
（本文编辑：June）
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