【百道编按】家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。教会孩子阅读，是爸爸妈妈送给孩子最好的礼物。《共读，我们的亲子时光》是一个书香家庭16年来最美丽最温馨的共读历程，记录了女儿读书，妈妈卖书，母女共同写书的故事，浓缩了母亲易春花和女儿彭丹妮十六年间互相陪伴、共同成长的阅读印记。现在，她们将十六年来累积的读书心经呈献出来，与众多家长、老师和孩子一同探索阅读与陪伴的奥义。
《共读，我们的亲子时光》
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出版社：湖南少年儿童出版社
作者：彭丹妮，易春花
《共读，我们的亲子时光》是国内第一本亲子互动读书笔记，浓缩了母亲易春花和女儿彭丹妮十六年间互相陪伴、共同成长的阅读印记。之所以选择用“共读”一词来命名，湖南少年儿童出版社副社长吴双英是这样解读的：“两代人共读经典，共享美好时光这样一种生活场景，呼应全民阅读的社会氛围，引领家庭阅读，倡导良好家风。”父母的陪伴是孩子童年最温馨的记忆，曾经一起分享过的那些亲人的故事，对故乡的向往和祖国千年的历史沉淀，都被珍藏在时光胶片中变成母女之间共同的精神基因。渐渐地，这种阅读体验交流成为母亲和女儿独特的情感沟通方式。现在，她们将十六年来累积的读书心经呈献出来，与众多家长、老师和孩子一同探索阅读与陪伴的奥义。
讲好家的故事，让阅读渗透进生活
“家庭是人生的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是培根教育。”若想让孩子养成良好的阅读习惯，首先家长应端正心态，做一个正确的示范，易春花本人阅读习惯改变的转折点在高一，当时她站在南岳大殿里的关公面前却不知道这个人是谁，对她产生很大刺激，回家后便开始恶补知识，由此爱上阅读。后来由于职业的关系，阅读量渐渐增大，也是在这个过程中，越来越意识到读书的重要性。她认为孩子阅读习惯的养成应该越早越好，基本上从胎教开始，她就有意识地培养孩子的阅读习惯。《共读，我们的亲子时光》是一本女儿丹妮从一岁到十六岁阅读成长过程的笔记，8岁之前是妈妈的一些记录，8岁以后就是母女二人读书笔记的互动。
怎样培养孩子的阅读习惯？易春花给出三点答案。第一，在家庭里面，当孩子还不太识字时，营造一种家庭氛围的仪式感。例如，爸爸在书房里读书写字的时候是不能被打扰的，女儿看到奶奶为爸爸的作品骄傲，而对爸爸的职业产生憧憬，或者规定在书店里不能讲话等诸如此类的仪式感，让孩子觉得读书是很神气且厉害的一件事；第二，将阅读生活化。易春花说女儿小时候喜欢在家里没人时，一个人在书房里面拿书做游戏、搭积木，逐渐让孩子和书亲近起来，一点一点见证孩子学会翻书，学会认字，学会自己读故事，在这个过程中，孩子意识到阅读是一件很有趣的事情。第三，爸爸妈妈要喜欢读书，以身作则。
随着女儿丹妮爱上阅读，逐渐养成阅读习惯，文笔也变得愈加流畅，这是易春花意料之外的收获，“我从来没有培训过孩子怎么写作，我觉得写作是一种灵性或者自由的绽放，可能是大量的阅读导致的。”如果按现在的标准来衡量，女儿在学校里并不属于学霸类型，而且女儿也没有感觉到自己在写作方面的禀赋，很多易春花觉得很好的文字，女儿反而不觉得好,“所以我觉得每一个孩子都有自己独立的一些特性。”此外，易春花还在工作之余收集了许多名家给女儿丹妮的签名书，“我喜欢带着她去听讲座，讲座以后，她见了这个作家，感到很亲切，再读他的书就很容易，”这也让读者直观地感受到大师名家对孩子成长发展的影响。
从小家到大家，易春花和女儿丹妮在书中将家人、家乡和家国的故事娓娓道来，“书籍是人类浩瀚的精神故乡，家乡是精神故乡里最动人的篇章。”提起家乡，不能不说方言，易春花相信，方言是最不应该被遗忘的，它是普通话之外的另一种母语。因为工作的关系，女儿丹妮9岁前一直是奶奶帮忙照看，自然跟奶奶学会家乡永州的土话。在学校讲普通话，回家对奶奶说方言，无形中让女儿多掌握一种语言，也是提高语言学习能力的一种方式，未来无论走到世界上哪个角落，都可以通过方言找到家乡人，岂不乐哉？“山水诗歌，人文风情，美食美景，无不在孩子童年的身影中打下家乡精神的胎记，”一个人对乡愁的回忆包含很多元素，家乡的地理、文化和家中妈妈做的菜，方言是语言的血脉，带有一种自然的亲切感，易春花说，“孩子一定要懂得方言，就像祖籍户口一样，不能够剥夺孩子学方言的权利。”
创作动力来源于母亲的责任感和职业本能
“妈妈”的身份是易春花决定出书的内动力，就像教孩子吃饭一样，妈妈教给孩子阅读的能力，是身为妈妈的责任。其次，作为书店的职业经理人，易春花认识到家庭和校园都是青少年阅读推广的主阵地，两者配合决定着孩子的阅读对象和阅读方式。书店就是一个很好的平台，如湖南省新华书店长沙分公司策划的长沙未成年人书架工程“书香长沙”，由此想到把自身的实践与大家分享，再通过新华书店推广到学校和全社会，起到一种带头作用。
由于常年从事阅读推广工作，她骄傲地说：“经常在书堆里面，教妈妈怎么选书，怎么推荐书，我还是有一些招数的。”以她的经验来看，家长通常最关心三个问题：怎么让孩子有兴趣读书？读什么书？怎么读书？《共读，我们的亲子时光》书中列出的个性化书单大概有239种，对于家长进行亲子共读有一定借鉴意义，告诉家长什么时候让孩子读经典，读什么，怎么读。在本书的后半部分，读书有时、读书有乐、读书有舍、读书有方、读书有法和买书有招等篇章中，分享了自己和女儿的读书经，以及独创的读书和买书的技巧方法。
在培养女儿阅读习惯的过程中，易春花积攒了丰富的一手资料。“大概2007年，女儿就开通了QQ空间，把妈妈给她讲的成语故事用自己的话写出来。而且我们约定玩游戏之前，必须要写给妈妈一篇文章。”于是QQ空间成为易春花和女儿的互动空间，记载了女儿从八岁开始，阅读、学习的点点滴滴。其中，易春花不仅记录了十六年来陪伴女儿的读书心得，还挑选一些女儿比较好的摘抄和习作发表在上面。孩子阅读的过程，就是人生观、价值观成长的过程，和认识自我的过程。所以书中的主题，比如遇见爱，遇见勇气，喜欢模仿，都是女儿成长的轨迹，借用朱永新先生的话，就是“一个人的阅读史就是他的精神发育史”。
《共读，我们的亲子时光》面市后市场反馈良好，被央视二套第一时间好书推荐，主持人说：“这是母女秀恩爱境界最高的一本书，通过阅读这本书，把美好时光留下来。”书评人的推荐也络绎不绝，很多家长和老师非常感兴趣，一些学校还把它布置成寒假作业，这也是易春花职业生涯中一次“书香进校园”的见证。考虑到女儿进入高三，时间比较紧张，易春花表示如果有机会的话，希望可以继续将自己和女儿的经历整理出书，改变更多家长和孩子的相处方式。“教会孩子阅读，是告诉他们阅读的习惯，未来一定要和阅读结缘，而且持久地当成一种习惯，一辈子都离不开读书。”她说，“这也是我身为一个阅读推广人的能力所在。”
共读，跨越亲子思想的代沟
正如本书序言中所写，共读是一根维系母女亲密关系的纽带。“孩子生下来，我们两人有血缘关系，但是自脐带剪断的那一刻起，她就是一个完全独立的生命个体，如果想达到两个人精神世界的同步，那更多地需要通过阅读来传承或维系。”和女儿读一样的书，讨论某个话题，对某一结论产生共鸣，或有分歧或相互理解，一来一往中的亲子之情越发紧密地联系着彼此。易春花说女儿曾给她讲过一个故事，叫响遏行云，她觉得响遏行云很有意境，当时流行的龚琳娜演唱的那首神曲就可以用“响遏行云”来形容，于是就写了一篇响遏行云的散文，然后女儿在空间里面点评，让这样的互动成为一种常态，也算是母女间感情交流的一种方式。
易春花还讲述了该书的责任编辑吴岚冲与太太因《小王子》而结缘的故事，恋爱时两个人都非常喜欢小王子，也正是因为这个共同爱好，最后一起走入婚姻的殿堂。“如果和一个人读同一本书，就能通过这本书找到共同的心灵密码，或者有能够分享的秘密，”而父母与孩子之间，则会在血缘关系的基础上叠加现代社会亲子间普遍缺少的精神交流。
好比两个独立的思想个体试图建立联系，需要找到连接彼此的媒介，在易春花看来，书就是她和女儿沟通和换位思考的载体，“她读什么书，回来跟我交流，我就变成了90后，同样她就知道我是60后。”出生在两个年代的人有着各自不同的所知所想，易春花说最近又反复看了六七遍《小王子》，觉得小王子对一枝玫瑰的爱是有几层含义的。首先，要舍得花时间，倡导妈妈要把和孩子阅读看作一件美好的事，“我觉得这是一种时间的守护，你要为他浇灌，然后跟他阅读的时候，是对他的呵护，让他觉得很有安全感，”在陪伴和和呵护中渐渐增进感情联系；其次，陪伴的时候要有足够的耐心，意识到一种身为妈妈的责任，因为共读的过程中会慢慢发现，随时间推移孩子思想的变化与成长。“丹妮初一、初二时读寄宿学校，就像她自己写的‘春风十里乱读书’，读郭敬明，读校园小说，成绩一落千丈，”虽然不能面对面，时时刻刻关注女儿的动向，但母女的交流并未因此而阻隔，妈妈适时的干预又让女儿重新回到轨道上。“所以要有耐心，要有责任，让孩子知道重要的东西是看得到的，不是用眼睛，而是用心灵。通过这样，我们之间确实也达到了一种母女的精神上的共鸣。”
但不管怎样，家长毕竟只是孩子人生道路上的领路人，“长大以后，她会有她的世界，我们的世界也许只能够重叠一部分，”在价值观和生活习惯养成的重要阶段，给予孩子正确的引导，等到上大学或未来独立生活时，自然就知道自己要读些什么样的书，人文社科或是世界名著，慢慢学着给自己开书单，毋庸置疑这段历程对孩子是有益无害的，到那时孩子也许会带着妈妈的印记，踩着妈妈的肩膀看到更广阔的世界，或者站在妈妈的平行线上，形成自己独立的审美。
和大多数家长一样，易春花对丹妮的未来发展也有过些许纠结。女儿曾梦想当一名医生，现在的目标大概是当一名律师或者法官。与丹妮同龄的年轻一代，在物质生活得到充分满足的情况下，“如何寻找精神世界的自我，找到人生梦想的一种动力，是很重要的。”不同于父母的成长背景，为了脱离贫困而奋斗一生，单纯地追求知识改变命运，如今的孩子们可能不需要过多地思考怎样活下去，“但是从哪里来，到哪里去，必须深深地思考，”秉承家国精神血脉的同时，也殷切地希望孩子在阅读中找到真正的梦想。
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